人教版三上長方形和正方形的認識word版教案1(編輯修改稿)
2024-12-24 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 3） 提問：你是通過什么方法找到長方形的對邊相等的呢？（教師板書方法：量）你量出來的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來的數(shù)字可以說明對邊相等的。我們再來量一量黑板上這個長方形的邊看。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書方法 ：折。）問：你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學生上前面來折）哦，老師明白了，長方形的對邊重合，所以相等。我們一起來折一折，我們先這樣對折，這兩條對邊重合，說明這一組對邊相等，我們攤開來，再這樣對折，這兩條對邊也重合，說明，這兩條對邊也相等。恩，小朋友真聰明，用這種方法發(fā)現(xiàn)了長方形的對邊是相等的。很有趣哦！原來，折紙也可以幫助我們學習數(shù)學知識。 （ 4） （指名說）第三個有幾個角。提問：長方形有 4個角，你又是用什么方法知道的呢？（指名回答）我們一起來數(shù)一數(shù)（教師演示數(shù)）。果然，長方形有 4 個角 。 Very good! （ 5） （指名說）第四個角的特征。 4個角都是直角你又是通過什么方法知道的呢？（學生說，教師板書：比）好，我們來比一比（教師演示）。 我們的小朋友真是棒，自己動手發(fā)現(xiàn)了長方形邊和角的特征，有哪些??？我們一起說，語句說完整。（教師板書） 那長方形較長的邊和較短的邊叫什么，你們能分別為它們?nèi)∫粋€名字嗎？（指名學生說，教師板書）長，用英語怎么說呢？（教師出示英語卡片： length領(lǐng)讀）寬，用英語怎么說呢？（教師出示卡片： width領(lǐng)讀）你能用手指指出你 長方形的長和寬嗎？把長方形紙拿出來，我們一起指一指（教師拿出長方形紙和 學生一起指長寬長寬，再幻燈演示長長寬寬） 剛才我們研究了長方形，你能說說長方形的特征嗎？ （三）認識正方形的特
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