【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間盡量縮短，為達(dá)到此目的，我們必須： ?消除浪費(fèi)的時(shí)間 ?通過 why why why ,5W+1H 分析方法分析所有行動(dòng) ?優(yōu)化所有行動(dòng) 降低切換時(shí)間 TeachTouch ?我們?yōu)槭茬?(Why)要進(jìn)行該操作 是否真的需要 ? ?在什幺 (Where)地方進(jìn)行該操作 內(nèi)部還是外部 ? ?什幺時(shí)間進(jìn)行該操作 操作次序 ? ?誰(shuí)應(yīng)進(jìn)行該步作業(yè) 技能要求及人數(shù) ? ?怎樣進(jìn)行該步作業(yè) 定義簡(jiǎn)單的方法，是否有更好的方法 ? ?是否需要其它 (What)資源 工具、部件 ? 分析過程中的 5W1H TeachTouch 不需要工具 普通操作工就能進(jìn)行 沒有調(diào)試時(shí)間 清楚而精確的指導(dǎo)書 部件上清晰的色標(biāo)和標(biāo)記、設(shè)置點(diǎn)，并且文件化 配件儲(chǔ)存在現(xiàn)場(chǎng)，包括使用備件推車 快速切換的要求 TeachTouch ?將機(jī)器運(yùn)行時(shí)即能做的工作與必須停機(jī)才能做的工作分開 ?浪費(fèi)時(shí)間的實(shí)例 (內(nèi)部時(shí)間 外部時(shí)間 ) ?停機(jī)以后才將部件或工具移至機(jī)器處 ?在裝配時(shí)才發(fā)現(xiàn)工具或部件的缺陷 ?在部件安裝好后才發(fā)現(xiàn)部件的缺陷 ?在裝配過程中更換和維修部件 ?在裝配過程中尋找部件、螺釘、材料等 第一步：區(qū)分內(nèi)外部工作 TeachTouch ?列出切換工作中需要的所有東西 ?工具、部件、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程以及需要的人員 ?合適的操作條件 ?溫度、壓力、轉(zhuǎn)換開關(guān)設(shè)置、閥門等 . ?產(chǎn)品的規(guī)格和尺度 ?標(biāo)出已經(jīng)準(zhǔn)備好的項(xiàng)目 ?對(duì)于每一個(gè)操作過程均使用檢查表 準(zhǔn)備和使用檢查表 TeachTouch ?檢查在切換時(shí)所有要使用的配件、工具狀況是否良好、功能是否齊全 ?在切換開始前就要檢查，以便能及時(shí)進(jìn)行修理 進(jìn)行功能檢查 TeachTouch ?所有新的部件和工具必須在停車前運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng) 外部操作 ?所有換下的部件和工具應(yīng)在切換結(jié)束后才進(jìn)行清理和轉(zhuǎn)存 外部操作 ?將部件、工具存放于工作現(xiàn)場(chǎng) . 切換時(shí)只動(dòng)手不動(dòng)腳！ ?降低運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間和人力 (人數(shù) ) ?使工具和部件容易找到和存放 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch 改進(jìn)前的程序 改進(jìn)后的程序 ，原有的模具被取出并放到活動(dòng)臺(tái)板上 ，移至存儲(chǔ)區(qū)域并放下 ，并轉(zhuǎn)移到臺(tái)板上 ，啟動(dòng)機(jī)器 該切換過程中涉及到兩次起吊作業(yè)，然而此操作過程中機(jī)器是停機(jī)的 ，用吊車將新的模具移至機(jī)器的旁邊 ，原有的模具移到臺(tái)板上，用吊車將其吊到機(jī)器的旁邊 ，安裝模具并開機(jī) ，才將原來(lái)的模具送入存儲(chǔ)區(qū)域 該順序中盡管有多次起吊作業(yè)，然而重要的一點(diǎn)是停機(jī)時(shí)間縮短了 實(shí)例 1 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch 改進(jìn)前 改進(jìn)后 ?儲(chǔ)存在帶輪子的架子上 不需要推車 ?固定存放地點(diǎn)，并用彩線標(biāo)出 ?用彩色編碼和標(biāo)簽，標(biāo)識(shí)出各部件適應(yīng)于什么樣的產(chǎn)品 ?在部件運(yùn)輸前必須先找到一部推車 ?因部件存儲(chǔ)地點(diǎn)不固定，需要尋找部件 ?很難區(qū)分各部件分別適合于什幺樣的產(chǎn)品 實(shí)例 2 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch ?了解每一步內(nèi)部操作的真實(shí)目的和作用 ?找尋可將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部操作的途徑 ?以陌生的眼光觀察目前的切換過程，只當(dāng)是第一次看到一樣 第二步：將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部操作 TeachTouch ?在切換開始前，準(zhǔn)備好所需的材料、部件、工具和條件 (溫度、壓力 ) ?檢查儀表 ?將物品放在合適的位置 ?預(yù)熱 ?制作臨時(shí)支架 在機(jī)器上制作兩個(gè)標(biāo)簽架，以便在停車前將能將新的一卷標(biāo)簽準(zhǔn)備好 預(yù)先準(zhǔn)備操作條件 TeachTouch ?確定哪些功能可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化 ?將外部尺寸、備件、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化，以便部件能很容易更換盡可能少地更換部件 (Zero ！ ) 一個(gè)模具有兩個(gè)功能 : 1. 運(yùn)用機(jī)械壓力 可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化 2. 形成產(chǎn)品 對(duì)每一產(chǎn)品均不同 2 l 1 l 該瓶子定位盤將 1升和 2升的定位盤融合在一起 .零部件切換 ! 每次切換節(jié)約 功能標(biāo)準(zhǔn)化 TeachTouch 灌裝機(jī)的導(dǎo)軌和星形輪具有二個(gè)功能 : 1. 固定導(dǎo)軌 /星形輪于機(jī)器上 可以標(biāo)準(zhǔn)化 2. 導(dǎo)軌 /瓶支架 對(duì)每一產(chǎn)品均不同 以前 : 單色的 HDPE導(dǎo)軌和星形輪是用螺栓直接固定在灌裝機(jī)的殼體上從而與機(jī)器相連。星形輪同時(shí)也使用中心螺栓固定。 改進(jìn)后 : 不銹鋼的替代底盤 (附于機(jī)器上 )和二套 HDPE切換部件。藍(lán)色的用于 1升，黃色的用于 2升。星形輪使用了一個(gè)不銹鋼的多孔板，更易于調(diào)節(jié)從而保證灌裝機(jī)部件的速度調(diào)整和時(shí)間控制。星形輪通過鎖緊弧圈固定在多孔板上。 實(shí)例：功能標(biāo)準(zhǔn)化 TeachTouch ?使用中間夾具或模塊 ?使用具有標(biāo)準(zhǔn)的外部尺寸和固定裝置的中間夾具或模塊 ?在機(jī)器停機(jī)之前在中間夾具 /模塊上進(jìn)行裝配 (外部時(shí)間 ) ?在停車后將夾具 /模具一次性更換內(nèi)部時(shí)間 使用中間夾具 /模塊（部件集成化） TeachTouch 可替換的可編程設(shè)計(jì)的動(dòng)作模塊 可 替換的插入式產(chǎn)品托架 可替換的工具板 標(biāo)準(zhǔn)組件的可重新配置的生產(chǎn)線 TeachTouch ?了解切換每個(gè)操作的作用和目的并詢問： ?怎樣更進(jìn)一步改善切換時(shí)間 ? ?Why ? Why ? Why ? 分析 ?優(yōu)化外部操作，包括貯存和運(yùn)輸原材料、部件及工具 ?不必尋找配件和工具 ?不會(huì)使用錯(cuò)誤的配件和工具 ?不要進(jìn)行不必要的移動(dòng) ?優(yōu)化內(nèi)部操作 ?平行操作 ?功能性?shī)A具 ?調(diào)試的消除，對(duì)于不可避免的進(jìn)行改善 ?機(jī)械化 Seiri (分類儲(chǔ)存 ) 第三步：優(yōu)化切換操作的各方面 TeachTouch 帶有切換配件的可移動(dòng)小車 在生產(chǎn)線附近的用配件影像標(biāo)明的配件板 存儲(chǔ)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的用顏色標(biāo)明的喂料曲軸 帶有切換配件的可移動(dòng)小車 優(yōu)化外部操作 2SVCS TeachTouch 改善前 (一人切換 改善后 (二人切換 平行操作 ? 大的機(jī)器設(shè)備在切換裝配的各步驟間常常需要一些來(lái)回移動(dòng)這些過多的移動(dòng)浪費(fèi)了時(shí)間和付出的勞動(dòng) ? 仔細(xì)考慮切換操作人員的移動(dòng)線路并制定出操作的最合理的次序 ? 發(fā)展并執(zhí)行高效操作的程序 ? 考慮使用一人以上進(jìn)行品種切換。 ? 每個(gè)人遵循一個(gè)固定的程序 ? 對(duì)于平行操作建立信號(hào)/通知系統(tǒng)以確保安全 TeachTouch 操作工B 操作工A ?甘特表可用來(lái)同步化及平衡兩人同時(shí)