【文章內(nèi)容簡介】 間盡量縮短，為達(dá)到此目的，我們必須： ?消除浪費(fèi)的時間 ?通過 why why why ,5W+1H 分析方法分析所有行動 ?優(yōu)化所有行動 降低切換時間 TeachTouch ?我們?yōu)槭茬?(Why)要進(jìn)行該操作 是否真的需要 ? ?在什幺 (Where)地方進(jìn)行該操作 內(nèi)部還是外部 ? ?什幺時間進(jìn)行該操作 操作次序 ? ?誰應(yīng)進(jìn)行該步作業(yè) 技能要求及人數(shù) ? ?怎樣進(jìn)行該步作業(yè) 定義簡單的方法，是否有更好的方法 ? ?是否需要其它 (What)資源 工具、部件 ? 分析過程中的 5W1H TeachTouch 不需要工具 普通操作工就能進(jìn)行 沒有調(diào)試時間 清楚而精確的指導(dǎo)書 部件上清晰的色標(biāo)和標(biāo)記、設(shè)置點(diǎn)，并且文件化 配件儲存在現(xiàn)場，包括使用備件推車 快速切換的要求 TeachTouch ?將機(jī)器運(yùn)行時即能做的工作與必須停機(jī)才能做的工作分開 ?浪費(fèi)時間的實(shí)例 (內(nèi)部時間 外部時間 ) ?停機(jī)以后才將部件或工具移至機(jī)器處 ?在裝配時才發(fā)現(xiàn)工具或部件的缺陷 ?在部件安裝好后才發(fā)現(xiàn)部件的缺陷 ?在裝配過程中更換和維修部件 ?在裝配過程中尋找部件、螺釘、材料等 第一步：區(qū)分內(nèi)外部工作 TeachTouch ?列出切換工作中需要的所有東西 ?工具、部件、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程以及需要的人員 ?合適的操作條件 ?溫度、壓力、轉(zhuǎn)換開關(guān)設(shè)置、閥門等 . ?產(chǎn)品的規(guī)格和尺度 ?標(biāo)出已經(jīng)準(zhǔn)備好的項(xiàng)目 ?對于每一個操作過程均使用檢查表 準(zhǔn)備和使用檢查表 TeachTouch ?檢查在切換時所有要使用的配件、工具狀況是否良好、功能是否齊全 ?在切換開始前就要檢查，以便能及時進(jìn)行修理 進(jìn)行功能檢查 TeachTouch ?所有新的部件和工具必須在停車前運(yùn)到現(xiàn)場 外部操作 ?所有換下的部件和工具應(yīng)在切換結(jié)束后才進(jìn)行清理和轉(zhuǎn)存 外部操作 ?將部件、工具存放于工作現(xiàn)場 . 切換時只動手不動腳！ ?降低運(yùn)輸?shù)臅r間和人力 (人數(shù) ) ?使工具和部件容易找到和存放 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch 改進(jìn)前的程序 改進(jìn)后的程序 ，原有的模具被取出并放到活動臺板上 ，移至存儲區(qū)域并放下 ，并轉(zhuǎn)移到臺板上 ，啟動機(jī)器 該切換過程中涉及到兩次起吊作業(yè)，然而此操作過程中機(jī)器是停機(jī)的 ，用吊車將新的模具移至機(jī)器的旁邊 ，原有的模具移到臺板上，用吊車將其吊到機(jī)器的旁邊 ，安裝模具并開機(jī) ，才將原來的模具送入存儲區(qū)域 該順序中盡管有多次起吊作業(yè)，然而重要的一點(diǎn)是停機(jī)時間縮短了 實(shí)例 1 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch 改進(jìn)前 改進(jìn)后 ?儲存在帶輪子的架子上 不需要推車 ?固定存放地點(diǎn)，并用彩線標(biāo)出 ?用彩色編碼和標(biāo)簽，標(biāo)識出各部件適應(yīng)于什么樣的產(chǎn)品 ?在部件運(yùn)輸前必須先找到一部推車 ?因部件存儲地點(diǎn)不固定，需要尋找部件 ?很難區(qū)分各部件分別適合于什幺樣的產(chǎn)品 實(shí)例 2 改進(jìn)部件和工具的運(yùn)輸 TeachTouch ?了解每一步內(nèi)部操作的真實(shí)目的和作用 ?找尋可將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部操作的途徑 ?以陌生的眼光觀察目前的切換過程，只當(dāng)是第一次看到一樣 第二步：將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部操作 TeachTouch ?在切換開始前，準(zhǔn)備好所需的材料、部件、工具和條件 (溫度、壓力 ) ?檢查儀表 ?將物品放在合適的位置 ?預(yù)熱 ?制作臨時支架 在機(jī)器上制作兩個標(biāo)簽架，以便在停車前將能將新的一卷標(biāo)簽準(zhǔn)備好 預(yù)先準(zhǔn)備操作條件 TeachTouch ?確定哪些功能可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化 ?將外部尺寸、備件、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化，以便部件能很容易更換盡可能少地更換部件 (Zero ！ ) 一個模具有兩個功能 : 1. 運(yùn)用機(jī)械壓力 可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化 2. 形成產(chǎn)品 對每一產(chǎn)品均不同 2 l 1 l 該瓶子定位盤將 1升和 2升的定位盤融合在一起 .零部件切換 ! 每次切換節(jié)約 功能標(biāo)準(zhǔn)化 TeachTouch 灌裝機(jī)的導(dǎo)軌和星形輪具有二個功能 : 1. 固定導(dǎo)軌 /星形輪于機(jī)器上 可以標(biāo)準(zhǔn)化 2. 導(dǎo)軌 /瓶支架 對每一產(chǎn)品均不同 以前 : 單色的 HDPE導(dǎo)軌和星形輪是用螺栓直接固定在灌裝機(jī)的殼體上從而與機(jī)器相連。星形輪同時也使用中心螺栓固定。 改進(jìn)后 : 不銹鋼的替代底盤 (附于機(jī)器上 )和二套 HDPE切換部件。藍(lán)色的用于 1升，黃色的用于 2升。星形輪使用了一個不銹鋼的多孔板，更易于調(diào)節(jié)從而保證灌裝機(jī)部件的速度調(diào)整和時間控制。星形輪通過鎖緊弧圈固定在多孔板上。 實(shí)例：功能標(biāo)準(zhǔn)化 TeachTouch ?使用中間夾具或模塊 ?使用具有標(biāo)準(zhǔn)的外部尺寸和固定裝置的中間夾具或模塊 ?在機(jī)器停機(jī)之前在中間夾具 /模塊上進(jìn)行裝配 (外部時間 ) ?在停車后將夾具 /模具一次性更換內(nèi)部時間 使用中間夾具 /模塊（部件集成化） TeachTouch 可替換的可編程設(shè)計(jì)的動作模塊 可 替換的插入式產(chǎn)品托架 可替換的工具板 標(biāo)準(zhǔn)組件的可重新配置的生產(chǎn)線 TeachTouch ?了解切換每個操作的作用和目的并詢問： ?怎樣更進(jìn)一步改善切換時間 ? ?Why ? Why ? Why ? 分析 ?優(yōu)化外部操作，包括貯存和運(yùn)輸原材料、部件及工具 ?不必尋找配件和工具 ?不會使用錯誤的配件和工具 ?不要進(jìn)行不必要的移動 ?優(yōu)化內(nèi)部操作 ?平行操作 ?功能性夾具 ?調(diào)試的消除，對于不可避免的進(jìn)行改善 ?機(jī)械化 Seiri (分類儲存 ) 第三步：優(yōu)化切換操作的各方面 TeachTouch 帶有切換配件的可移動小車 在生產(chǎn)線附近的用配件影像標(biāo)明的配件板 存儲在生產(chǎn)現(xiàn)場的用顏色標(biāo)明的喂料曲軸 帶有切換配件的可移動小車 優(yōu)化外部操作 2SVCS TeachTouch 改善前 (一人切換 改善后 (二人切換 平行操作 ? 大的機(jī)器設(shè)備在切換裝配的各步驟間常常需要一些來回移動這些過多的移動浪費(fèi)了時間和付出的勞動 ? 仔細(xì)考慮切換操作人員的移動線路并制定出操作的最合理的次序 ? 發(fā)展并執(zhí)行高效操作的程序 ? 考慮使用一人以上進(jìn)行品種切換。 ? 每個人遵循一個固定的程序 ? 對于平行操作建立信號/通知系統(tǒng)以確保安全 TeachTouch 操作工B 操作工A ?甘特表可用來同步化及平衡兩人同時