【文章內(nèi)容簡介】 工程碩士 ?規(guī)劃 66 門 （ 不含數(shù)字藝術和集成電路 ） ?基 礎 課： 12 ?專業(yè)核心課： 24 ?專業(yè)選修課： 20 ?領域?qū)I(yè)課： 10 ?已經(jīng)開設 51門 ?第一學期： 12 ?第二學期： 18 ?第三學期： 12 ?第四學期： 9 ?已開課程占規(guī)劃總數(shù) 72％ 第二學士學位 ?規(guī)劃 26門 ?基 礎 課： 12 ?專業(yè)核心課： 24 ?專業(yè)選修課： 20 ?領域?qū)I(yè)課： 10 ?已經(jīng)開設 20門 ?第一學期： 6 ?第二學期： 5 ?第三學期： 5 ?第四學期： 4 ?已開課程占規(guī)劃總數(shù) 77％ 31 專業(yè)方向按需設立 ?軟件開發(fā) ?軟件質(zhì)量工程與測試 ?項目管理 ?系統(tǒng)管理與支持 ?嵌入式系統(tǒng) ?網(wǎng)絡通信工程 ?信息安全 ?數(shù)字藝術設計 ?數(shù)字藝術技術 ?集成系統(tǒng)芯片 （ SOC） ?集成電路設計 ?金融信息化 ?電子政務 ?企業(yè)信息化 ?電子商務 ?電信運營支撐 ?企業(yè)管理 ?企業(yè)創(chuàng)新 ?市場營銷 ?…… 企業(yè)崗位 產(chǎn)業(yè)領域方向 技術方向 管理方向 32 ?目標 ?提高學生的 人文素質(zhì) 和 科學素質(zhì) 德 智 體 美 文化底蘊 與 藝術修養(yǎng) 培養(yǎng)學生具有－ 五個意識 三種能力 責任意識 、 服務意識 、 創(chuàng)新意識 、 團隊意識 、 競爭意識 自我管理能力 、 組織策劃能力 、 社會實踐能力 ?學苑式 組織管理方式 ?營造良好的發(fā)展環(huán)境 ?學術氛圍 、 國際氛圍 ?創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍 ?團隊與協(xié)作氛圍 素質(zhì)教育學苑式 33 四、師資隊伍建設 34 ?教師隊伍由 國內(nèi)外知名學者 、 國內(nèi)外 IT企業(yè)資深專家 、 北京大學校內(nèi)教師 組成 ?教師結(jié)構(gòu) 國內(nèi)外專職教師占 40%；國內(nèi)外客座教師占 40%； 北大教師占 20% 外語能力強 、 具有雙語教學能力的教師占 70%以上 年輕教師占 2/3 國外專家 、 留學人員占 1/3 以上 （ 1）師資隊伍構(gòu)成 35 （ 2）現(xiàn)有師資隊伍情況 ?師資聘用原則 ? 面向全球 、 全員招聘 、 堅持少而精 ? 有豐富的教學經(jīng)驗 、 工程實踐經(jīng)驗 、 雙語教學能力 ?教師隊伍分析 ? 比例： ?專職教師隊伍 20人 41％ ?兼職教師隊伍 16人 37％ （ 企業(yè) 、 北郵等 ） ?北大教師 11人 21％ （ 北大信息學院 、 經(jīng)濟學院等 ） ? 能力 （ 以專職教師隊伍為例 ） ： ?具有英語授課能力 : 13（ 68％ ） ?年輕教師： 9（ 2/3） ?外國專家 、 留學人員： 12（ 1/3） ?每人可以承擔兩至三門課程 英語授課： 70％ 年輕教師： 2/3 外國專家、留學員： 1/3 36 （ 3）國際顧問與專業(yè)顧問 ?國際顧問 ? 聘請國際學術界和工業(yè)界享有國際聲譽的學者 、 教授 、 企業(yè)家擔任 ，是學院的榮譽稱號 ， 就學院的整體發(fā)展與宏觀規(guī)劃 、 學科建設與改革 、 人才培養(yǎng)與國際接軌等方面提供咨詢意見 ?許濬博士 ， 前 Lucent副總裁 , IEEE Fellow ? Angel G. Jordan教授 ， 美國 CMU前教務長 、 ECE Dept 教授 ? Hector Ruiz博士 ， AMD公司總裁兼 CEO ? Richard Larson博士 ， MIT電子工程系教授 ? Richard Wirt博士 ， Intel公司高級院士 ?專業(yè)顧問： ? 由領域內(nèi)著名專家擔任 ， 為學院專業(yè)方向的發(fā)展提供咨詢意見 ?沈向陽先生 ， 微軟亞洲研究院副院長 （ CMU 計算機學院博士 ） ?陳永正先生 ， Motorola 資深副總裁 （ 芝加哥大學商學院碩士 ） ?陳玲生先生 ， Motorola 中國軟件中心總經(jīng)理 （ UCB， 運籌學碩士 ） ?穆汗 庫莫爾先生 ， Motorola 副總裁 37 （ 4）客座教授與企業(yè)導師 ?客座教授 ?對兼職教師實行客座教授 、 副教授等聘任制度 ?北京大學授權(quán)軟件學院自主聘任 （ 院發(fā) [2023年 ]3號文件 ） ?企業(yè)導師 ?參加指導小組 ， 對實習學生的項目的指導 ， ?由北京大學軟件學院資格認定后自主聘任 38 五、教學、實習 /論文與質(zhì)量保證 39 瞄準就業(yè)、因材施教、從招生做起 ?擴大宣傳力度 ， 爭取更多的優(yōu)秀生源 ? 在各地組織技術報告 ， 同時做招生宣傳 ? 2023年考研報名人數(shù)已經(jīng)上升到 610名 ? 爭取逐步達到 1:5的比例 ?采取多種模式 ? 與一些重點院校合作 ， 向我院推薦保送研究生 ? 2023年接受 30名保送研究生 ? 逐步達到新生人數(shù)的 10% ?在規(guī)模發(fā)展的基礎上 ， 重點培養(yǎng) ? 教師的任務之一是發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀學生 ， 重點培養(yǎng) ? 推薦優(yōu)秀學生考博士 ?加強與企業(yè)的合作 ， 以就業(yè)質(zhì)量吸引生源 ? 首批學生實習單位很好 ， 效果不錯 ， 直接影響到生源質(zhì)量和數(shù)量 ? 嵌入式方向的學生實習企業(yè)很好 ， 新生選擇此方向明顯見多 ? 學習時可以選擇適合就業(yè)的方向 ， 對學生的吸引力更大 40 加強教學管理 （ 1） 教師指導委員會 ? 由有經(jīng)驗的 老教師 、 教學管理人員 和 骨干教師 組成 ? 為學生提供 選課和就業(yè) 指導服務 ? 編制了完整的 培養(yǎng)方案 和 選課指南 ? 開學時安排教師指導委員會 教師指導學生選課 ? 前兩周為試聽周 ， 試聽后填寫選課確認單 （ 2） 教學組織－強調(diào)實踐 ? 每門課教學時間為 54學時 （ 3學分 ） ?其中 36學時講課 、 18學時案例分析 ?大部分課程分為小組 ， 完成一個小的項目 ? 教師與企業(yè)界專家共同開課 ?教師組織教學 ， 企業(yè)專家將案例分析 ?既保證了教學的 系統(tǒng)性 、 知識性 ， 又保證了 先進性 和 實踐性 ? 學位課程與認證培訓相結(jié)合 ?學位課程 側(cè)重知識的系統(tǒng)性和綜合性 ?技能性課程 ， 采用 認證培訓 輔助 41 （ 3）教學過程－強調(diào)教與學互動 ?教學改革－由指導變?yōu)橐龑? ?傳統(tǒng)教育：傳道 、 授業(yè) 、 解 惑 ?現(xiàn)代教育：傳道 、 授業(yè) 、 啟 惑 ?教師的作用是：組織和引導學習 ?學習方法－由被動變?yōu)橹鲃訁⑴c ?學習目標明確： – 讓學生了解各項 IT技術的發(fā)展 趨勢 – IT技術的發(fā)展 對產(chǎn)業(yè) 發(fā)展的 影響 – 產(chǎn)業(yè)發(fā)展對 個人技能的要求 ?變被動學習為主動學習 ?系主任和外籍教師參加教學和培養(yǎng)方案設計 ?教學理念 、 教學方法 、 教學組織 都有不同 – 大量的閱讀文章 、 大量的問題 、 學生為主講解方案等 ?促進學生學習方法的改變 42 （ 4）教學交流與評估 ?促進中外教師之間的交流 ? 有意識的安排 中外教師同講 一門課 ? 開課前共同討論教學大綱和教學計劃 ? 課后共同討論 Project案例 ， 共同出考試題 ? 相同的考題 ， 分別采用中文和英文試卷 （ 包括答題 ） ?教學評估 ? 每學期中 ， 重點對一些課