大學生實用禮儀-第一講禮儀概論(編輯修改稿)
2025-03-26 10:12 本頁面
【文章內容簡介】 家倒水，同學們表情木然地看著她忙活，其中一個還問了句： “ 有綠茶嗎？天太熱了。 ” 秘書回答說： “ 抱歉，剛剛用完了。 ” 林暉看著有點別扭，心里嘀咕： “ 人家給你水還挑三揀四。 ” 輪到他時，他輕聲說： “ 謝謝，大熱天的，辛苦了。 ” 秘書抬頭看了他一眼，滿含著驚奇，雖然這是很普通的客氣話，卻是她今天惟一聽到的一句。門開了，部長走進來和大家打招呼，不知怎么回事，靜悄悄的，沒有一個人回應。林暉左右看了看，猶猶豫豫地鼓了幾下掌，同學們這才稀稀落落地跟著拍手，由于不齊，越發(fā)顯得零亂起來。部長揮了揮手： “歡迎同學們到這里來參觀。平時這些事一般都是由辦公室負責接待 ? ，因為我和你們的導師是老同學，非常要好，所以這 ? 次我親自來給大家講一些有關情況。我看同學們好 ? 象都沒有帶筆記本，這樣吧，王秘書， 請你去拿一些我們部里印的紀念手冊，送給同學們作紀念。 ” 接下來，更尷尬的事情發(fā)生了，大家都坐在那里，很隨意地用一只手接過部長雙手遞過來的手冊。部長臉色越來越難看，來到林暉面前時，已經快要沒有耐心了。就在這時，林暉禮貌地站起來，身體微傾，雙手握住手冊，恭敬地說了一聲： “ 謝謝您！ ” 部長聞聽此言，不覺眼前一亮，伸手拍了拍林暉的肩膀： “ 你叫什么名字？ ” 林暉照實作答，部長微笑點頭，回到自己的座位上。早已汗顏的導師看到此景，微微松了一口氣。 ? 兩個月后，畢業(yè)分配表上，林暉的去向欄里赫然寫著國家某部委實驗室。有幾位頗感不滿的同學找到導師： “ 林暉的學習成績最多算是中等，憑什么選他而沒選我們？ ” 導師看了看這幾張尚屬稚嫩的臉，笑道： “ 是人家點名來要的。其實你們的機會是完全一樣的，你們的成績甚至比林暉還要好，但是除了學習之外，你們需要學的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。 ” 完善個人形象 ? 講究禮儀對個人的成功是至關重要的，因為它關系到個人的形象。個人形象，是一個人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、教養(yǎng)的集合，而禮儀在上述諸方面都有自己詳盡的規(guī)范，因此學習禮儀，運用禮儀，無疑將有益于人們更好地、更規(guī)范地設計個人形象、維護個人形象，更好地、更充分地展示個人的良好教養(yǎng)與優(yōu)雅的風度。 （一）禮儀的重要功能 小節(jié)的象征 ? 一位先生要雇一個沒帶任何介紹信的小伙子到他的辦公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生說： “ 其實，他帶來了不止一封介紹信。你看，他在進門前先蹭掉腳上的泥土，進門后又先脫帽，隨手關上了門，這說明他很懂禮貌，做事很仔細；當看到那位殘疾老人時，他立即起身讓座，這表明他心地善良，知道體貼別人；那本書是我故意放在地上的，所有的應試者都不屑一顧，只有他俯身撿起，放在桌上；當我和他交談時，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈，談吐溫文爾雅，思維十分敏捷。怎么，難道你不認為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎？ ” 禮儀學習能提高大學生的心理素質。 古人學禮的目有有三：修身、治國、平天下。修身是其中的第一目的，而良好的性情修養(yǎng)是一種良好心理的體現(xiàn)，表現(xiàn)為客觀成熟的心態(tài)，較強的自我調適和自我控制能力。 （一）禮儀的重要功能 禮儀教育能提高大學生人際關系的處理能力
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