20xx滬科版高中物理選修3-121探究電場的力的性質(zhì)1(編輯修改稿)
2024-12-24 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 一、電場 ” 。 學(xué)生回答：（ 1）略； 教師：法拉第同學(xué)們曾記否？ 學(xué)生（集體）回答：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 教師：法拉第是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，對事物的本質(zhì)有著非常敏銳的洞察力，在電學(xué)上有著突出的貢獻(xiàn)。依據(jù)法拉第的觀點(diǎn)，我們?nèi)绾蚊枋鲭姾?A、 B 之間的作用力。 師生共析。 （ 2）略； 教師啟發(fā)引導(dǎo)：場是 “ 物質(zhì) ”── 它和分子、原子組成的實(shí)物一 樣具有能量、質(zhì)量和動量，電視機(jī)、收音機(jī)信號的發(fā)射與接受就是電磁場在空間的傳播； “ 特 殊 ”── 看不見摸不著； “ 存在于電荷周圍 ” 并板書。 （ 電場是）存在于電荷周圍的一種特殊的物質(zhì)。 教師：場與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。 （ 3）學(xué)生回答：對放入其中的電荷有靜電力的作用。 （二）科學(xué)探究描述電場強(qiáng)弱的方法 教 師：下面我們再來探 討第二個(gè)問題。 依次投影問題： ① 相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣，其本質(zhì)原因是什么呢？（對照 “探究影響電荷間相互作用力的因素 ”圖片說明） 學(xué)生回答：電場強(qiáng)弱不同。 ② 那么如何來描述電場的強(qiáng)弱呢？ 教師啟發(fā)：像速度、密度等尋找一個(gè)物理量來表示。 ③ 如何來研究電場？ （學(xué)生思考） 教師啟發(fā)引導(dǎo)：電場的本領(lǐng)是對場中的其他電荷具有作用力，這也是電場的最明顯、最基本的特征之一。因此在研究電場的性質(zhì)時(shí)，我們可以從靜電力入手。（板書研究方法） 教師：對于像電場這樣，看不見，摸不到，但又客觀存在的物質(zhì)，可以根據(jù)它表現(xiàn)出來的性質(zhì)來研究它，這是物理學(xué)中常用的研究方法。 教師：還需要什么？ 學(xué)生回答：電場及放入其中的電荷。 多媒體依次展示，教師簡述： ① “探究影響電荷間相互作用力的因素 ”
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