20xx人教版高中物理選修3-113電場(chǎng)強(qiáng)度(編輯修改稿)
2024-12-25 04:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生回答：（ 1）略； 教師：法拉第同學(xué)們?cè)浄瘢? 學(xué)生（集體）回答：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 教師：法拉第是英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，對(duì)事物的本質(zhì)有著非常敏銳的洞察力，在電學(xué)上有著突出的貢獻(xiàn)。依據(jù)法拉第的觀點(diǎn)，我們?nèi)绾蚊枋鲭姾?A、 B之間的作用力。 師生共析。 （ 2）略； 教師啟發(fā)引導(dǎo)：場(chǎng)是“物質(zhì)”──它和分子、原子組成的實(shí)物一樣具有能量、質(zhì)量和動(dòng)量，電視機(jī)、收音機(jī)信號(hào)的發(fā)射與接受就是電磁場(chǎng)在空間的傳播；“特殊”──看不見(jiàn)摸不著；“存在于電荷周?chē)辈鍟?shū)。 （電場(chǎng)是）存在于電荷周?chē)囊环N特殊的物質(zhì)。 教師：場(chǎng)與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不同 形式。 （ 3）學(xué)生回答：對(duì)放入其中的電荷有靜電力的作用。 （二）科學(xué)探究描述電場(chǎng)強(qiáng)弱的方法 教師：下面我們?cè)賮?lái)探討第二個(gè)問(wèn)題。 依次投影問(wèn)題：①相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣，其本質(zhì)原因是什么呢？（對(duì)照“探究影響電荷間相互作用力的因素”圖片說(shuō)明） 學(xué)生回答：電場(chǎng)強(qiáng)弱不同。 ②那么如何來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱呢？ 教師啟發(fā)：像速度、密度等尋找一個(gè)物理量來(lái)表示。 ③如何來(lái)研究電場(chǎng)？ （學(xué)生思考） 教師啟發(fā)引導(dǎo)：電場(chǎng)的本領(lǐng)是對(duì)場(chǎng)中的其他電荷具有作用力，這也是電場(chǎng)的最明顯、最基本的特征之一。因此在研究電場(chǎng)的性質(zhì)時(shí)，我們可以從靜電力入手。（板書(shū)研究方法） 教師：對(duì)于像電場(chǎng)這樣，看不見(jiàn)，摸不到，但又客觀存在的物質(zhì)，可以根據(jù)它表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)研究它，這是物理學(xué)中常用的研究方法。 教師：還需要什么？ 學(xué)生回答：電場(chǎng)及放入其中的電荷。 多媒體依次展示，教師簡(jiǎn)述：①“探究影響
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