提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-26 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示 傳統(tǒng)文化的反思 企業(yè)文化的作用 四、善于激勵(lì)，提升影響力 四、善于激勵(lì)，提升影響力 ，心智一致 * 潛能不激勵(lì)變無能 潛能受激勵(lì)變顯能 顯能才能變效能 點(diǎn)燃激情與開發(fā)潛能 羅森塔爾效應(yīng) 四、善于激勵(lì)，提升影響力 先心后智，心智一致 尊重人比關(guān)心人重要 對人的尊重，對人的信任 對人的贊賞，對人的理解 對人的支持，對人的關(guān)心 四、善于激勵(lì)，提升影響力 ，分合一致 * 激勵(lì)對象的分合 激勵(lì)手段的分合 激勵(lì)制度與激勵(lì)藝術(shù)的結(jié)合 激勵(lì)與約束的分合 四、善于激勵(lì)，提升影響力 激勵(lì)的對象： 先個(gè)體，后群體 激勵(lì)的手段： 先單一后綜合 韋爾奇的親筆信 王選的不害民不愚民 四、善于激勵(lì)，提升影響力 ，后激勵(lì) * 赫茨伯格的本意 “ 271”理論對嗎？ 保健與激勵(lì)的節(jié)奏感 進(jìn)一步的理論思考 四、善于激勵(lì)，提升影響力 * 激勵(lì)制度的重要性 激勵(lì)制度的設(shè)計(jì) 制度的激勵(lì)作用 激勵(lì)藝術(shù)的運(yùn)用 四、善于激勵(lì)，提升影響力 對領(lǐng)導(dǎo)者的四條建議： 兩個(gè)及時(shí) 兩個(gè)避免 兩個(gè)蘋果 兩個(gè)轉(zhuǎn)化 理論要點(diǎn)： 六個(gè)先后 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 溝通與認(rèn)同 溝通在先，認(rèn)同在后 先認(rèn)同人，后認(rèn)同事 先認(rèn)同他，后認(rèn)同你 認(rèn)同是相互的，認(rèn)同是主動的 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 1. 溝通與認(rèn)同 * 讓他們自愿跳下去 陳毅與齊仰之的故事 贏得認(rèn)同的藝術(shù) 為什么溝通可以增強(qiáng)認(rèn)同？ 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 * 角色的權(quán)變 ,距離的權(quán)變 方圓的權(quán)變 ,糾紛的權(quán)變 菲德勒的權(quán)變理論 權(quán)變不是權(quán)術(shù) 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 對上對都一樣 角色的認(rèn)定 角色的權(quán)變 行為的權(quán)變 中層管理者的特點(diǎn) 角色意識與角色沖突 了解對方對你的期望 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位 是教練員不是運(yùn)動員 是用人之人不是做事之人 關(guān)注組織績效而不是個(gè)人績效 創(chuàng)造環(huán)境而不是直接創(chuàng)造業(yè)績 關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)能力而不是業(yè)務(wù)能力 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 為何 “ 仆人眼中無英雄 ” ？ 要擴(kuò)大與下屬的能力距 才能贏得下屬的認(rèn)同感 但能力距不是越大越好 要縮小與下屬的感情距 但感情距也不是越小越好 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就在方圓之間 大方小圓，內(nèi)方外圓 后方先圓，已方他圓 再談“三商”并舉的涵義 鄧小平的權(quán)變藝術(shù) 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 糾紛權(quán)變的藝術(shù) 先方后圓 先虛后實(shí) 先新后舊 先內(nèi)后外 先明后暗 輕重緩急 再談 “ 排序 ” 在領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 * 權(quán)力的類型 ,權(quán)力的來源 軟權(quán)加硬權(quán) ,多軟權(quán)少硬權(quán) 先軟權(quán)后硬權(quán)，硬權(quán)力的構(gòu)成 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán)和法定權(quán) 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 什么是軟權(quán)力？ 品德與人格，業(yè)務(wù)專長與領(lǐng)導(dǎo)專長 知識和能力、資歷與業(yè)績 軟權(quán)力的各種類型 毛澤東的軟權(quán)力，鄧小平的軟權(quán)力 五、溝通認(rèn)同，提升應(yīng)變力 領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)的藝術(shù) 授權(quán)的涵義和作用： 分身有術(shù)，培養(yǎng)下屬 授權(quán)的原則和藝術(shù)： 權(quán)責(zé)一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1