打造優(yōu)秀主管二(編輯修改稿)
2025-03-26 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）如何分享權(quán)力 要進(jìn)行授權(quán)，也就是分享權(quán)力，一般有三種形式：第一種是完全授權(quán)，第二種是不完全授權(quán)，第三種是部分授權(quán)。 1．完全授權(quán) 完全授權(quán)，就是把全部的職責(zé)和職權(quán)都交給員工，員工有權(quán)在規(guī)定的時(shí)段里采取任何的措施來(lái)完成這項(xiàng)工作或者任務(wù)，而且在這個(gè)過(guò)程中，不需要向經(jīng)理請(qǐng)示。 2．不完全授權(quán) 不完全授權(quán)，就是把全部職責(zé)或者職權(quán)交給員工，但是員工要在完成以后給主管進(jìn)行報(bào)告，也就是主管參與或決策了任務(wù)完成的過(guò)程。 3．部分授權(quán) 部分授權(quán)，指根據(jù)需要只授其中的一部分權(quán)力，也就是把一部分的職責(zé)授給員工，員工完成這段以外的任何工作都要來(lái)請(qǐng)示報(bào)告。 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 （三）有效授權(quán)的步驟 有效授權(quán)的方式很多，一般按照以下五個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：即首先要明確授權(quán)的任務(wù)，然后要確立一個(gè)完成的期限，確立授權(quán)的人選，交待工作任務(wù)，最后要保持持續(xù)地支持。 1．明確授權(quán)任務(wù) 2．確定完成期限 3．確定授權(quán)人選 4．交待工作任務(wù) 5．保持持續(xù)支持 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 【自 我 檢 測(cè) 44】 請(qǐng)對(duì)照經(jīng)理授權(quán)的步驟，進(jìn)行一次模擬的授權(quán)活動(dòng)，并將經(jīng)過(guò)記錄如下： 一、明確授權(quán)任務(wù) ____________________________________________ ____________________________________________ 二、確定完成期限 ____________________________________________ ____________________________________________ 三、確定授權(quán)人選 ____________________________________________ ____________________________________________ 四、交待工作任務(wù) ____________________________________________ ____________________________________________ 五、保持持續(xù)支持 ____________________________________________ ____________________________________________ 您的個(gè)人體會(huì)和結(jié)論 ____________________________________________ ____________________________________________ 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 總結(jié)： 權(quán)力一方面來(lái)自于企業(yè)，一方面來(lái)自于個(gè)人，強(qiáng)化自己的職位權(quán)力，增強(qiáng)個(gè)人權(quán)力，同時(shí)也可以借用他人權(quán)力，聯(lián)合他人的權(quán)力。只有充分地使用好權(quán)力，經(jīng)理才能完全地實(shí)施管理職責(zé)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，并使得領(lǐng)導(dǎo)行為成為藝術(shù)。 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 二、 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)模式 管理職能實(shí)際上是一種控制的行為，它是和經(jīng)理的職權(quán)分不開(kāi)的，而領(lǐng)導(dǎo)職能是如何去影響員工和他人的思維，更多地運(yùn)用的是一種個(gè)人的魅力。通過(guò)他人或是通過(guò)與他人一起工作來(lái)達(dá)到自己目標(biāo)的能力，叫領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 一位經(jīng)理通過(guò)建立目標(biāo)和影響員工，創(chuàng)建條件讓員工達(dá)到這些目標(biāo)的能力，就是經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在過(guò)去，經(jīng)理只要簡(jiǎn)單地告訴員工怎么去做就可以了。在這種情況下，員工做好了，管理層就認(rèn)為這是一個(gè)好經(jīng)理，員工也覺(jué)得經(jīng)理不錯(cuò)，他告訴我怎么去做了。但是現(xiàn)在，勞動(dòng)力本身的條件發(fā)生了變化，如果再直接地去命令員工，員工就會(huì)覺(jué)得經(jīng)理不是一位好經(jīng)理，這就對(duì)現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)更高的要求。 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是從兩個(gè)方向來(lái)考慮問(wèn)題的：一是個(gè)人決策，一是員工參與。個(gè)人決策就是面對(duì)問(wèn)題做出決策的時(shí)候，不征求他人的意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)自己直接下命令讓員工去遵守、去執(zhí)行的決策過(guò)程。而讓員工參與就是同意員工也可以參與到?jīng)Q策過(guò)程，共同進(jìn)行討論做出決定 。 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 （一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容 ? 影響思維的過(guò)程 ? 影響力關(guān)系 ? 由領(lǐng)導(dǎo)人和合作者完成 ? 不需要領(lǐng)導(dǎo)職位 ? 個(gè)人魅力 （二）管理的職能 ? 控制行為的過(guò)程 ? 權(quán)力關(guān)系 ? 由經(jīng)理和屬下完成的 ? 需要領(lǐng)導(dǎo)職位 ? 職位權(quán)力 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 （三）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的模式 依照決策程度的開(kāi)放性，領(lǐng)導(dǎo)決策可以分為四種類(lèi)型，即專(zhuān)制式、官僚式、放任式和民主式。 圖 51 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)模式示意圖 南京德樂(lè)科技培訓(xùn)部 明確自己的職責(zé)是每一位主管必須思考的問(wèn)題 制作人：徐超 1．專(zhuān)制式 以個(gè)人決策為主，員工參與較少所形成的決策形式稱(chēng)為專(zhuān)制式。專(zhuān)制式?jīng)Q策基本上不討論員工參與的問(wèn)題，只講個(gè)人決策，也就是簡(jiǎn)單地下命令，然后讓員工去執(zhí)行，不參考員工的意見(jiàn)。在早期的企業(yè)經(jīng)理中，大多數(shù)都采用專(zhuān)制式領(lǐng)導(dǎo)方式。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，員工的參與意識(shí)
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