20xx年江蘇高考語文二輪復(fù)習(xí)課件：考點(diǎn)五第4講探究類題失分探因及增分策略(編輯修改稿)
2024-12-24 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”“ 來回溜達(dá)著 ” ，這是一種責(zé)任意識(shí)，這正是作者在人物身上所要表現(xiàn)的人性之美，考生沒有向深處挖掘，所以第 ( 2) 點(diǎn)不得分。除此之外，人物與狼之間沒有斗爭(zhēng)發(fā)生，展現(xiàn)的是人與自然和諧相處的人性之美。小說情節(jié)波瀾不驚，在平和的環(huán)境中娓娓道來，這是人性美在情節(jié)安排上的體現(xiàn)；小說的物景人事，無不展現(xiàn)了作者對(duì)人性之美的追求。 [ 增分策略 ] ? 怎樣矯正 ? 3 角度解讀小說深層意蘊(yùn) 1 ． 作品角度 ( 1) 從情節(jié)的發(fā)展變化中，剖析社會(huì)因素，從而思考深層意蘊(yùn)； ( 2) 從人物性格命運(yùn)中，思考人性百態(tài)，挖掘小說深層意蘊(yùn)； ( 3) 從環(huán)境角度，聯(lián)系時(shí)代背景，挖掘小說蘊(yùn)含的歷史意義。 2 ． 作家角度 抓住文本中表達(dá)思想傾向的關(guān)鍵語句，從字里行間品味作者流露出的對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度，深挖意蘊(yùn)。 3 ． 讀者角度 聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看小說具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，來挖掘深層意蘊(yùn)。 特別提示： 不論從哪個(gè)角度解讀主旨意蘊(yùn)，小說主旨意蘊(yùn)的最后落腳點(diǎn)都是人生、人性和社會(huì)三大點(diǎn)。 [ 典例二 ] ? 2017 浙江高考 ） 閱讀下面的文字，完成后面的題目 一種美味 鞏高峰 他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。 他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準(zhǔn)時(shí)過，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。 那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí)，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟然顯得那么瘦小。 準(zhǔn)確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。 父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會(huì)有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游 呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。 母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。 他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺得他有這個(gè)資格。 在豆腐到來時(shí)，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚時(shí)他也這么心慌來著，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚。 來不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長。 至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。 那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。 最后，父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。 他就叫三子。如今回想起來，對(duì)魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒進(jìn)過一天學(xué)校的大門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。 美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上 —— 兩個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個(gè)人起碼還可以盛 兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做。 坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火的時(shí)候，他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超 越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。 ( 本文有刪改 ) [ 題目 ] “ 一種美味 ” 有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。 (5 分 ) [ 參考答案 ] ① 在物資匱乏的年代， “ 魚湯 ” ，或僅僅是對(duì) “ 魚湯 ” 的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種 “ 美味 ” 。 ② 圍繞 “ 魚湯 ” 的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感 “ 美味 ” 彌足珍貴。 ③ 在此過程中， “ 他 ” 由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊 “ 美味 ” 。 抽檢 樣卷 評(píng)分 說明 ［ 我來評(píng)卷 ］ （ 錯(cuò)多少 ） 表層意蘊(yùn) 1 分，感悟親情意蘊(yùn) 2 分，感悟成長意蘊(yùn) 2分，共 5 分。 我來評(píng)分： __ __ __ _ _ [ 名師診斷 ] ? 錯(cuò)在哪里 ? 失分原因 —— 標(biāo)題意蘊(yùn)類題深層意蘊(yùn)理解不透 考生答案第 ( 1) 點(diǎn)能解答出 “ 一種美味 ” 的表層含義，指魚湯本身，在物資匱乏的年代，魚湯是滿足人口腹之欲的一種“ 美味 ” ?？忌鸢傅?( 2) 點(diǎn)能在情節(jié)中找出來，卻沒有往人物方面深挖，不僅是 “ 地位的變化 ” ，更是 “ 他 ” 這一人物由以前的 “ 滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜 ” 到背著書包走進(jìn)學(xué)校大門，人物獲得 了成長和成熟，是滋養(yǎng) “ 他 ” 成長的“ 一種美味 ” 。還有另外一點(diǎn)，考生沒有注意到，就是 “ 一種美味 ” 與主旨的關(guān)系， “ 魚湯 ” 帶給 “ 他 ” 一種家庭的溫暖，在熬制魚湯的過程中 “ 他 ” 感受到了親情的溫暖，這是
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