創(chuàng)新學(xué)校管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展(武勝校長崗培)(編輯修改稿)
2025-03-23 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表現(xiàn)在“三本”上： “以分為本”，分?jǐn)?shù)高于一切 “以章為本”，形式主義泛濫 “以權(quán)為本”，權(quán)力至上、崇尚權(quán)威 （一）更新管理觀念 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 帶來的后果： ●學(xué)校人際關(guān)系緊張； ●教師心理疲憊； ●工作無特色； ●知識(shí)面窄、觀念陳舊； ●教師職業(yè)道德水平下滑。 “以師為本” 實(shí)現(xiàn)人性化管理 尊重教師：尊重教師的人格、權(quán)利、選擇； 信任教師：放權(quán)、放手、放心； 理解教師 ：換位思考，將心比己； 包容教師：容教師之短、容教師之過、容教師之錯(cuò)。 ●家長式 全員式； 轉(zhuǎn)變管理方式 促進(jìn)教師自主發(fā)展 ●統(tǒng)一式 多樣式； ●任務(wù)式 自主式； ●監(jiān)督式 引導(dǎo)式。 培養(yǎng)特色教師 提倡個(gè)性化發(fā)展 校長在使用教師時(shí)，應(yīng)做到： ● 用其之長，培養(yǎng)自信； ●補(bǔ)其之短，全面發(fā)展； ●提供平臺(tái)，展示特長； ●留有空間，自由發(fā)展。 （二）切實(shí)開展校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 校本培訓(xùn)的三層含義 ●以校為本：在學(xué)校、依靠學(xué)校
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