教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引(編輯修改稿)
2025-03-23 11:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課而進(jìn)行交流。 ? 四、同伴互助 —— 教師專業(yè)成長的有效方法 ? （一）同伴互助方式之一 —— 磨課 ? “磨課”是對課堂教學(xué)研究的一種形象化說法，往往由集體開展的“備課 — 上課、聽課 — 評課”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。“磨課”的過程，就是一個(gè)完整的教學(xué)管理過程，從目標(biāo)的制定到具體實(shí)施，再到最后的總結(jié)評價(jià)，正好構(gòu)成了一個(gè)完整的流程。 ? （二）同伴互助方式之二 —— 沙龍 ? “沙龍”原意是指文學(xué)、藝術(shù)等方面的高雅人士的小型聚會(huì)。本文指教育工作者或教育研究者之間主題性的小型教育研討活動(dòng)。 ? 學(xué)校的教育“沙龍”有很多形式，假如按“沙龍”的途徑可分成“場景式沙龍”和“網(wǎng)絡(luò)式沙龍”。 ? （三）同伴互助方式之三 —— 展示 ? 學(xué)校定期由教研組或課題組以研究小組為單位，向其他教研組或教師群體展示各自研究課題的階段性的實(shí)踐、思考和成果。 ? 五、專業(yè)引領(lǐng) —— 教師專業(yè)成長的重要條件 ? （一）專業(yè)引領(lǐng)的基本要求 ? 、內(nèi)容正確、方法適當(dāng) ? ，要充分發(fā)揮引領(lǐng)人員和教師雙方的能動(dòng)性和積極性 ? ?（二）專業(yè)引領(lǐng)的操作方法 ? ? ? ? ? 六、課題研究 —— 教師專業(yè)成長的有效載體 ? （一）課題研究 —— 促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的提升 ? （二）課題研究 —— 促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的拓展 ? （三）課題研究 —— 促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高 ? （四）課題研究 —— 促進(jìn)教師專業(yè)自我的形成 ? 七、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 —— 教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái) ? （一）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的項(xiàng)目特點(diǎn) ? ? ? ? ? ? ? （二）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢 ? ? 、指導(dǎo)教師和班主任，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用 ? 八、教師成長記錄袋 —— 教師專業(yè)發(fā)展的不斷動(dòng)力 ? （一）實(shí)施“教師成長記錄袋”的意義 ? “教師成長記錄袋”就是“根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地將教師的相關(guān)作品及其他有關(guān)資料收集起來，通過合理的分析與解釋，反映教師在教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映教師在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過教師的自我反思激勵(lì)教師取得更高的成就”。 ? （二）“教師成長記錄袋”的實(shí)施原則 ? ? ? ? ? （三）“教師成長記錄袋”的主要內(nèi)容 ? 教師成長檔案袋的主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面。 ? （ 1）個(gè)人簡介，包括姓名、性別、學(xué)歷、職稱、所教科目、個(gè)人興趣愛好的相關(guān)資料。 ? （ 2）理論學(xué)習(xí)，包括聽講座記錄、讀書文摘、制作教育名言卡片 —— 可作分類。 ? （ 3）聽課記錄，指校內(nèi)外科研觀摩課。 ? （ 4）科研公開課專題，個(gè)人承擔(dān)，還有教案、專家和同行評課、反思等。 ? （ 5）研究課題，包括課題來
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