護理管理制度培訓(編輯修改稿)
2025-03-20 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者流程，雙方護士嚴格做好交接。 主要管理措施 、一級護士和近期遭遇生活事件護士、重點科室護士等。 室管理標準，按照護理質(zhì)量管理方案各級管理組織對重點科室進行重點考核，結(jié)果納入科室、護士長考核結(jié)果中。 、重點病人各級護理質(zhì)量管理組織要作為重點考核內(nèi)容進行全面考核，及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 重點科室、重點環(huán)節(jié)和重點人群管理制度 新畢業(yè)護士（新調(diào)入護士） 主 要 管 理 依 據(jù)： 沒有或缺少臨床護理經(jīng)驗，對環(huán)境不熟悉，對護理制度和護理工作程序不熟悉，對患者病情不了解，特別對?？谱o理知識與技能缺乏了解或掌握，易發(fā)生質(zhì)量問題。 管 理 重 點 嚴格崗前安全教育，強化三基訓練，對臨 床常用護理操作進行逐項培訓考試，使其掌握 臨床常見的基本技能和應急處理技巧。 上崗后要求護士長對新護士加強培訓和管理，嚴格按護理制度、技術(shù)操作規(guī)程和護理常規(guī)約束其工作質(zhì)量。先安排責任心強、有一定工作經(jīng)驗的護師以上人員帶教，經(jīng)考核合格后方可單獨值班，同時要做到重點交代、重點跟 班、重點監(jiān)督管理。 主要管理措施 責任心不強或基礎理論不扎實、技術(shù)不熟練、能力低的護士 主 要 管 理 依 據(jù) ： 工作粗心、責任意識不強、不善于學習、不虛心，易滿足現(xiàn)狀，容易發(fā)生差錯。 管 理 重 點 在日常工作中 ， 視情況適當減少獨立工作的機會 。 工作中加強教育和監(jiān)督力度 ， 嚴格跟蹤環(huán)節(jié)質(zhì)量 。 督促學習，加強 “ 三基 ” 培訓、考核力度。 護士長安排經(jīng)驗豐富的高年資護士 “ 一對一 ”幫教。 主要管理措施 社會、心理原因致發(fā)生問題可能性增多的護士 主 要 管 理 依 據(jù) ： 發(fā)生了某種不幸的事情或家庭矛盾，將生活情緒帶到工作中來，以及有思想問題未得到解決致情緒波動的護士。 管 理 重 點 注重臨床護理人員心理疏導工作 。 護理部定期進行心理講座 ， 護士長力求成為護士的壓力緩沖站和能量加油站 ， 在工作和生活中為護士提供同事支持系統(tǒng) 。 護士長要耐心 、 細致做好心理工作 ， 工作中加強監(jiān)督 、 檢查力度 。 視情況調(diào)整班次 ， 待調(diào)整好心態(tài)后再單獨值班 ， 防止差錯 、 事故發(fā)生 。 主要管理措施 科室病人動態(tài)隨時進行護士調(diào)配，以滿足病人需求為原則。 織安全風險教育，科室護士長要及時對其能力進行評估，原則上新護士 6個月內(nèi)不單獨承擔夜班、遭遇生活事件護士給與心理支持和幫助外，原則上安排調(diào)休，必要時報告護理部。 重點科室、重點環(huán)節(jié)和重點人群管理制度 新入院、新轉(zhuǎn)入的病人 主 要 管 理 依 據(jù) ： 對環(huán)境陌生 ， 醫(yī)護人員對病情了解不夠深入 ，隨時可能發(fā)生病情變化 。 管 理 重 點 責任護士接待入院 （ 轉(zhuǎn)入 ） 病人要求做好入院宣教 ，盡快熟悉環(huán)境 。 及時與病人溝通 ， 盡快掌握病情 ， 同時嚴 密觀察病情變化 。 ， 作自我介紹 ， 并了解病人情況 。 主要管理措施 主 要 管 理 依 據(jù) ： 年齡大 ， 且有些病人病情較重 、 復雜多變 ， 對護理服務質(zhì)量要求高 。 管 理 重 點 老年病人或無家屬陪護的病人 嚴格執(zhí)行護理制度和操作規(guī)程 。 加強工作環(huán)節(jié)中的細節(jié)質(zhì)量管理 。 各項護理記錄及時 、 準確 、 客觀 、 規(guī)范 。 提供溫馨護理服務 。 主要管理措施 重病人多，治療護理量大或護士人力少時 主 要 管 理 依 據(jù) ： 易
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