團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-19 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 充分授權(quán)，自我激勵(lì)– 組織授權(quán)，實(shí)行自我控制是團(tuán)隊(duì)建立與運(yùn)行的權(quán)力基礎(chǔ)– 團(tuán)隊(duì)管理者角色的演進(jìn)。在從傳統(tǒng)的群體領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的過程中，經(jīng)歷監(jiān)督管理、參與管理、團(tuán)隊(duì)管理三個(gè)階段– 團(tuán)隊(duì)實(shí)行有效的自我激勵(lì)– 重新設(shè)計(jì)報(bào)酬系統(tǒng)管理學(xué)【教師提問】 監(jiān)督型領(lǐng)導(dǎo) 參與型領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo) 管理者角色的演進(jìn)你認(rèn)為上圖中三種管理者角色的差別是什么？管理學(xué)? 團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在指導(dǎo)與約束– 團(tuán)隊(duì)規(guī)范的內(nèi)在指導(dǎo)與約束作用表現(xiàn)為自律作用和他律作用– 適宜發(fā)揮群體壓力的作用，迫使個(gè)別成員使其態(tài)度和行為與群體或多數(shù)成員保持一致管理學(xué)? 調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展– 團(tuán)隊(duì)管理中領(lǐng)導(dǎo)方式的權(quán)變性– 根據(jù)管理者運(yùn)用指導(dǎo)與支持兩種手段的不同組合，形成了四種領(lǐng)導(dǎo)方式，即：指導(dǎo)型、激勵(lì)型、參與型和授權(quán)型管理學(xué)? 指導(dǎo)型。即高指導(dǎo)，低支持。這是處于團(tuán)隊(duì)組建初期。團(tuán)隊(duì)成員有很高的期望，士氣很高，但彼此之間還不太熟悉，對(duì)團(tuán)隊(duì)宗旨、任務(wù)不太了解，生產(chǎn)率也較低? 激勵(lì)型。即高指導(dǎo)，高支持。這是處于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的振蕩期。由于這一時(shí)期預(yù)期與現(xiàn)實(shí)可能不一致，各種個(gè)性差異、各類矛盾與沖突頻發(fā)，人心不穩(wěn)，就需要管理者進(jìn)行大力指導(dǎo)，并提供盡可能多的支持，實(shí)現(xiàn)全面激勵(lì)。此時(shí)生產(chǎn)率不太高，士氣更低管理學(xué)? 參與型。即低指導(dǎo)，高支持。這是處于規(guī)范期。由于對(duì)團(tuán)隊(duì)的宗旨、目標(biāo)、各種規(guī)范、角色定位、所需技能等都已趨成熟完善，并為成員所掌握，大家可按照規(guī)范與程序運(yùn)作? 授權(quán)型。即低指導(dǎo)，低支持。這是處于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的執(zhí)行期。此時(shí)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)處于成熟狀態(tài)，有很高的士氣和生產(chǎn)率。管理者可實(shí)行充分授權(quán)，讓全體成員分享權(quán)力，實(shí)行自主管理，自我控制 打造團(tuán)隊(duì)文化，培育團(tuán)隊(duì)精神打造團(tuán)隊(duì)文化，培育團(tuán)隊(duì)精神? 價(jià)值觀 共同的價(jià)值觀是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心? 團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)最基本問題或相關(guān)方面的價(jià)值判斷與評(píng)價(jià)? 價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)及其成員的思想與行為具有根本性影響作用? 團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀一定是團(tuán)隊(duì)全體成員一致認(rèn)可的? 團(tuán)隊(duì)精神 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂，主要表現(xiàn)為：團(tuán)隊(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)觀、集體英雄主義、人本觀、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、凝聚力、歸屬感、群體士氣、創(chuàng)新意識(shí)、冒險(xiǎn)精神、戰(zhàn)勝困難的勇氣與韌性等管理學(xué)? 團(tuán)隊(duì)凝聚力與士氣– 提高團(tuán)隊(duì)凝聚力? 教育與思想工作? 建立合理的目標(biāo)結(jié)構(gòu)與激勵(lì)模式? 提高領(lǐng)導(dǎo)者的威信? 感情融通與關(guān)系協(xié)調(diào)? 善于運(yùn)用外部環(huán)境壓力– 團(tuán)隊(duì)士氣 團(tuán)隊(duì)士氣是指團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)整體，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的信心、激情、斗志與精神狀態(tài)的總合。團(tuán)隊(duì)士氣是決定團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最重要的因素，是提高工作績(jī)效，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素。 強(qiáng)化溝通與合作強(qiáng)化溝通與合作? 群體沖突 群體沖突是指在群體內(nèi)部存在兩種互不相容或相互排斥的對(duì)立狀態(tài)，造成失衡、矛盾的群體心理現(xiàn)象。影響群體心理沖突的主要因素有：– 個(gè)體差異– 利害沖突– 工作矛盾管理學(xué)? 群體沖突的雙重作用 ：– 群體心理沖突的消極作用– 群體心理沖突的積極作用? 沖突多少對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響 ：– 沖突過少，會(huì)使人懶散：群體沖突過少，將導(dǎo)致冷漠、缺少創(chuàng)造力，結(jié)果使組織的績(jī)效降低– 沖突過多，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)：過多的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)產(chǎn)生行政上的暗斗、不滿，影響團(tuán)隊(duì)合作，最后破壞組織的績(jī)效管理學(xué) 請(qǐng)以團(tuán)隊(duì)沖突事例，說明下圖中沖突水平與績(jī)效水平的關(guān)系。低低
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