教育變革與教師專業(yè)化(顧明遠)(編輯修改稿)
2025-03-19 19:55 本頁面
【文章內容簡介】 必要的制度建設。 ? 教師專業(yè)標準由基本理念、基本內容、實施建議三部分組成?；纠砟钍蔷?，是指導思想；基本內容是核心，是對教師最基本的要求。 ? 這個教師專業(yè)標準是一個合格教師的基本要求。 ? 教師專業(yè)標準的基本理念： ? 學生為本 ? 師德為先 ? 能力為重 ? 終身學習 《 教師專業(yè)標準 》 的基本內容由三級指標體系構成： ? 第一級指標體系分為三個維度，即： ? 專業(yè)理念與師德 ? 專業(yè)知識 ? 專業(yè)能力 ? 第二級指標為領域， ? 第三級指標為基本要求。 ? 幼兒園、小學、中學在二級、三級指標中各有不同。 四、教師專業(yè)標準的特點 ? 第一，強調對教師專業(yè)的理解和認識。教師對教育工作要有正確的認識，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。各級教師要認識各學齡段兒童的特點。懂得教育規(guī)律和學生成長的規(guī)律，并尊重這些規(guī)律給學生提供適合的教育。 ? 第二，教師要了解有關教育法律、政策，了解黨的教育方針，明確培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人的重大問題。教師的責任不僅是向學生傳授科學文化知識，更承擔著使學生身心健康成長、維護學生會法權利的責任，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。 ? 第三，強調師德，把師德放在專業(yè)標準的首位，列入第一級指標的標題中。強調老師要愛崗勤業(yè)，“沒有愛就沒有教育” 。真正的愛表現(xiàn) 在：（ 1） 相信學生，相信每個學生都愿意學習，都能成才； ? （ 2）了解學生的需要，理解他們的想法； ? （ 3）善于和學生溝通。 ? 第四，突出生命教育。要求教師“將保護學生的生命安全放在首位”；尊重學生的人格、尊重學生的個體差異，平等對待每個學生，“不諷刺、挖苦、歧視小學生”；主動了解和滿足有益于學生身心發(fā)展的不同需求，讓學生擁有快樂的學校生活。 ? 佳木斯十九中張麗莉老師為救學生傷殘的英勇事跡，汶川地震時涌現(xiàn)出舍身救護學生的英雄群體，體現(xiàn)了教師愛護學生生命的天職。 ? 第五，教師要具有全面性、專業(yè)性、通識性的知識結構。 ? 全面性是指既要掌握所教的學科知識，又要掌握教育專業(yè)知識。這涉及師范教育一直爭論的學術性與師范性。兩者不可或缺。 ? 專業(yè)性也體現(xiàn)在兩個方面，即學科專業(yè)和教育專業(yè)。這里主要指學科專業(yè)。要求教師深入掌握所教學科的學科基本理論、基本體系、學科發(fā)展歷史、學科發(fā)展趨勢和前景。 ? 通識性指要求教師具有相關學科的知識。當前科學文化知識日新月異，而且知識的創(chuàng)新點都在交叉學科中。許多學者認為，引領 21世界科技發(fā)展的是生命科學、認知科學、信息科學、材科科學（納米技術）四大學科及其綜合。 ?
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