中層管理人員培訓(xùn)課程-副本(編輯修改稿)
2025-03-18 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題和完成任務(wù)，并承諾與下屬共擔(dān)責(zé)任 ? 必要時領(lǐng)導(dǎo)須提供資源、意見和保證 ? 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同參與決策的制定，分享決策權(quán) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —授權(quán)型 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 18 行為表現(xiàn) 行為表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式 ? 領(lǐng)導(dǎo)方式是少支持 ，少指導(dǎo) ? 決策過程委托下屬去完成 ? 明確告知下屬希望他們自己發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的錯誤 ? 允許下屬承擔(dān)風(fēng)險和進(jìn)行變革 ? 與下屬共同界定問題 ，共定目標(biāo) ? 讓下屬自行發(fā)展行動計劃 ， 自己決策 ? 鼓勵下屬接受高難度挑戰(zhàn) ? 就下屬的貢獻(xiàn)予以肯定和獎勵 ， 提供成為他人良師的機(jī)會 ? 定期地檢查和跟蹤績效 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —教練型 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 19 行為表現(xiàn) 行為表現(xiàn)? 領(lǐng)導(dǎo)行為方式是命令與支持并重 ? 領(lǐng)導(dǎo)者仍給予大量指示 ， 同時也試圖傾聽下屬對決定的想法 ? 決策的控制權(quán)仍掌握在領(lǐng)導(dǎo)者手中 ? 對員工好的行為給予贊賞 ? 提供工作表現(xiàn)好壞的反饋 領(lǐng)導(dǎo)方式 ? 確認(rèn)下屬的問題 ? 設(shè)定下屬的目標(biāo) ? 說明決策的理由并征求下屬的建議，傾聽下屬的感受，以促發(fā)創(chuàng)意 ? 支持和贊美下屬的態(tài)度、熱誠和進(jìn)步 ? 由領(lǐng)導(dǎo)者做最后決策，繼續(xù)指導(dǎo)任務(wù)的完成 領(lǐng)導(dǎo)力作用的因果關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)者 抵制 ,反感 心悅誠服 ,主動行動 被迫接受 ,被動行動 被領(lǐng)導(dǎo)者 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 20 不同的生命階段 輕重緩急、不同目標(biāo) 情況發(fā)展 不同的人、不同的階段 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格彈性運用 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 21 因時 因事 因勢 三、培養(yǎng) 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 22 ? 培養(yǎng)下屬的原因 ? 如何培養(yǎng)下屬 ? 訓(xùn)練四步驟 培養(yǎng)下屬的影響因素 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 23 績效 人 環(huán)境 機(jī)制 物 培養(yǎng)下屬的六大理由 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 24 2 1 3 4 5 6 培養(yǎng)即 “ 教 ” 和 “ 練 ” 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 25 透過教練改變行為 轉(zhuǎn)變思維方式、提升領(lǐng)導(dǎo)能力 26 技能 知識 學(xué)習(xí)環(huán)境塑造 學(xué)習(xí)環(huán)境 企業(yè)
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