【總結(jié)】高中生物精品課件:第六章第二節(jié)《DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成》(滬科版第二冊(cè))高中生命科學(xué)第二冊(cè)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成思考:為什么子女長(zhǎng)的像自己的父母?是因?yàn)樽哟@得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故1、DNA的復(fù)制1)概念:DNA的復(fù)制是指以原來DNA分子為
2024-11-17 19:21
【總結(jié)】第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容1、種群是生物進(jìn)化的基本單位。2、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。3、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。4、隔離與物種的形成5、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。瀏覽課本114—123頁(yè)大標(biāo)題,找出現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:研究生物的進(jìn)化,僅僅研究個(gè)體的表現(xiàn)型是否與環(huán)
2025-08-16 01:37
【總結(jié)】遺傳與變異HeredityandVariationofLife?遺傳(heredity):即親代和子代之間或子代個(gè)體之間相似的現(xiàn)象。?變異(variation):即親代和子代之間,子代個(gè)體之間的差異。HeredityandVariation遺傳的基本規(guī)律一遺傳病的概念及其分類二單基因遺傳三
2024-11-17 23:55
【總結(jié)】觀察植物細(xì)胞的有絲分裂教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)有絲分裂染色體的變化規(guī)律和各時(shí)期的特點(diǎn)之后,進(jìn)行了相關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。其目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉各時(shí)期的特點(diǎn),并能在顯微鏡下找出各時(shí)期,比較染色體變化,對(duì)有絲分裂的過程和染色體的概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)處理植物根尖,染色、壓片的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了理論,希望觀察到客觀存在的分裂
2024-11-18 10:04
【總結(jié)】生物:7.2《有絲分裂》復(fù)習(xí)課課件(滬科版第二冊(cè))《有絲分裂》復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖意義單細(xì)胞生物—多細(xì)胞生物—產(chǎn)生生殖細(xì)胞、受精卵發(fā)育成新個(gè)體補(bǔ)充體內(nèi)衰老和死亡細(xì)胞產(chǎn)生新個(gè)體(是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ))方式有絲分裂無絲分裂減數(shù)分裂分
【總結(jié)】主要內(nèi)容生物進(jìn)化的基本歷程積極思維:地質(zhì)年代劃分和主要進(jìn)化事件生物進(jìn)化與生物多樣性的形成積極思維:生物多樣性與生物進(jìn)化的關(guān)系生物進(jìn)化的基本歷程地球從誕生到現(xiàn)在,大約有46億年的歷史目前地球上已知的生物大約有200萬種自從地球上產(chǎn)生生命以來,生物經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程。
2025-01-07 06:51
【總結(jié)】第1節(jié)生物多樣性及其價(jià)值一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想(設(shè)計(jì)思路)本節(jié)關(guān)鍵問題是什么是生物多樣性,為什么要保護(hù)生物多樣性。課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo),學(xué)生較容易達(dá)到,因此對(duì)于本節(jié)生物多樣性內(nèi)容的教學(xué),還應(yīng)著眼于讓學(xué)生通過圖片觀察和文字閱讀,發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力,不僅要了解我國(guó)多樣性概況,并能從內(nèi)心感受到可持續(xù)發(fā)展的
2024-11-18 10:06
【總結(jié)】基因的自由定律組合單擊畫面繼續(xù)基因的自由組合定律復(fù)習(xí)引入講授新課課堂小結(jié)鞏固練習(xí)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)基因自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用單擊畫面繼續(xù)復(fù)習(xí):基因分離定律的實(shí)質(zhì)是什么?
【總結(jié)】《自由組合規(guī)律》教材分析閔行二中教學(xué)策略1談教學(xué)難點(diǎn)的突破——《生物學(xué)教學(xué)》2020年第1期2新手型教師在”自由組合規(guī)律”教學(xué)中出現(xiàn)的常見問題及矯治——《中學(xué)
【總結(jié)】閱讀第九章第一節(jié),回答下列問題1生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些,分別是什么意思?2什么是同源器官,什么是痕跡器官?3陸生植物的進(jìn)化歷程、陸生脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程分別是什么?4生物進(jìn)化的規(guī)律是什么?什么是進(jìn)化的多樣化和復(fù)雜化?什么是適應(yīng)輻射?第一節(jié)生物的進(jìn)化一、生物進(jìn)化的證據(jù)鳥和哺乳動(dòng)物早期胚胎的共同特征:●都是由
2024-11-17 22:48
【總結(jié)】生物進(jìn)化理論一、教材分析:教材以達(dá)爾文的自然選擇為主線,介紹達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上介紹現(xiàn)代進(jìn)化理論,闡述了生物進(jìn)化的內(nèi)因、外因和基本形式,回答了生物是怎樣進(jìn)化的問題。首先介紹了達(dá)爾文思想的來源——拉馬克的進(jìn)化學(xué)說,進(jìn)而說明達(dá)爾文進(jìn)化論形成過程——“貝格爾號(hào)”的環(huán)球航行,以及代表著作《物種起源》,通過對(duì)自然選擇學(xué)
2024-11-10 06:12
【總結(jié)】第一篇:第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 : (1)概述生物進(jìn)化歷程 (2)舉例說明共同進(jìn)化和生物多樣性形成的原因: (1)通過對(duì)生物進(jìn)化歷程的短片、圖片觀察和文字資料的...
2024-10-13 19:28
【總結(jié)】生物的進(jìn)化現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介大約在40億年前,地球上出現(xiàn)了原始的生命。經(jīng)過漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化歷程,生物由簡(jiǎn)單、低等逐步向復(fù)雜、高等發(fā)展,下面我們用兩節(jié)課來學(xué)習(xí)生物是如何進(jìn)化的。第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介一、自然選擇學(xué)說例:長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程長(zhǎng)頸鹿的始祖現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸
2024-11-24 17:40
【總結(jié)】(三)光合作用的原理和應(yīng)用過程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段CO2+C52C3酶2C3(CH2O)+C5酶2C3CO2C5多種酶催化(CH2O)還原12O2ATP酶ADP+Pi葉綠體中的色素分子光能H2O供能酶
【總結(jié)】高中生物:第二章第二節(jié)《生物體中的有機(jī)化合物》精品課件(滬科版第一冊(cè))生物體中的有機(jī)化合物一.糖類:C、H、O:?jiǎn)翁恰㈦p糖、多糖Cn(H2O)m糖類的種類及主要生理功能種類舉例分布生理功能單糖雙糖多糖