汽車故障檢測(cè)與診斷教學(xué)教法-powerpointp(編輯修改稿)
2025-03-18 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 調(diào)適好現(xiàn)代師生關(guān)系。 四、教學(xué)方法與手段 ? 教學(xué)方法的選用 —— 出發(fā)點(diǎn)： ? 有知識(shí)沒文化，有技能沒常識(shí)，有專業(yè)沒思想。思想決定人生的視野和高度。因而，我認(rèn)為： 產(chǎn)生 思想 比傳道重要； 善于 學(xué)習(xí) 比授業(yè)重要； 更新 觀念 比解惑重要。 教學(xué)方法圍繞會(huì)思想、善學(xué)習(xí)、易接受新觀念展開 —— 這也是聰明人的共同特點(diǎn)。 ? 本課程的教法主要是以 案例引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng) ：即用實(shí)際案例讓學(xué)生進(jìn)入角色，以任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行故障診斷 —— 每進(jìn)行一步，先引導(dǎo)學(xué)生想辦法，如何做？教師不說答案或結(jié)論，以思路指導(dǎo)不動(dòng)手代替；可提出提方法和建議；然后和案例中師傅的做法對(duì)比，討論做法和差異，最大限度接近實(shí)際，以善于學(xué)習(xí)、產(chǎn)生思想、轉(zhuǎn)變觀念 —— 當(dāng)然，教師收集典型案例是關(guān)鍵（ 方法之一是深入企業(yè)一線并兼職 ）。 ? 學(xué)有萬方教無定法，因人而異、因材施教。 我比較欣賞引導(dǎo)啟發(fā)式；無疑而置疑； 言不可盡意，意盡則無味。留下點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己思維、想象、探討、分析或交流。做到精講多練。 這是教師永久的話題。 —— 有時(shí)， 功夫在詩外 。 當(dāng)然，這也是本教材的最大特點(diǎn)。 ? 充分利用 多媒體助學(xué) 課件 —— 把場(chǎng)景移入教室。 ? 增加 一體化教學(xué) —— 把實(shí)物或教具搬上課堂。 ? 精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，充分利用教學(xué)設(shè)備，貫徹 “任務(wù)驅(qū)動(dòng) —— 以工作過程為導(dǎo)向” 的教學(xué)組織方式，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效率。 ? 引入軟技術(shù)：情商和智商（ IQEQ） ? 硬技術(shù) ：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能（課程內(nèi)有）； ? 軟技術(shù) ：學(xué)習(xí)能力、思想習(xí)慣、溝通與交流能力 —— 以獲取汽車故障信息；留住老客戶，開發(fā)潛在客戶，拓寬市場(chǎng)和業(yè)務(wù)；積累到一定水平，能夠自主創(chuàng)業(yè)。 ? 文章《變維修為服務(wù) —— 從觀念到策略的轉(zhuǎn)變》。 五、考核方法 ? 考核內(nèi)容 —— 雙基 基本 理論知識(shí)； 基本 操作技能 —— 各占 50%為宜。能做可謀生，善學(xué)善思才有潛力。 ? 考核方法 基本理論知識(shí)閉卷 —— 強(qiáng)調(diào) 扎實(shí) ； 基本操作技能 嚴(yán)格 把關(guān)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束后，單個(gè)考核，環(huán)節(jié)過關(guān)（謀生之本） —— 職業(yè)資格證書考核，含金量不高（過關(guān)率、雙證率）。 ? 創(chuàng)新思路： ? 高職教育基本理論知識(shí)和基本操作技能同等重要，后者決定 謀生 能力，前者決定 發(fā)展 潛力。 ? 嚴(yán)格基本理論知識(shí)考核， 突出基本 。
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