【總結】——仙女座星系星系中的橢圓??2F1F?M?一、橢圓的定義:平面內與兩個定點F1、F2的距離的和等于常數(大于|F1F2|)的點的軌跡叫做橢圓,這兩個定點叫做橢圓的焦點(F1、F2),兩焦點的距離叫做橢圓的焦距|F1F2|.1、橢圓的定義:平面內到兩
2024-11-17 23:27
【總結】對數函數一?定義:函數y=logax(a0,a≠??,定義域是(0,+??,叫對數函數。判斷:以下函數是對數函數的是()Ay=log2(3x-2)By=log(x-1)xCy=log1/3x2
2024-11-17 23:29
【總結】不等式不等式不等式不等式一元二次不等式教學目標:1、理解一元二次不等式的概念2、能用配方法把一元二次不等式轉換為同解的含有絕對值的不等式,并求解集。3、進一步理解用數軸表示不等式解集方法。4、體會數形結合的數學方法,提高運算能力和邏輯思維能力。教學重點:掌握一元二次不等式的解法,并準確
2024-11-17 07:32
【總結】等價關系:負數和零沒有對數結論:指數式對數式(1)常用對數:log10N=lgN(2)自然對數:logeN=lnN(e=······)兩個重要的對數:知識回顧?baN(0,1,0)aaN???logaa?log1a?0
2024-11-17 15:19
【總結】第二章數列2.2等差數列(第二課時)等差數列的性質及綜合問題??,()12.nnmnmadaanmdaadnmd??????等差數列的性質探究性質一若為等差數列,公差為則:注.))知公差和其中任
2024-11-17 15:18
【總結】:2baab??復習引入1.基本不等式:;)(2,,)1(22”號時取“當當且僅那么如果?????baabbaRba復習引入1.基本不等式:;)(2,,)1(22”號時取“當當且僅那么如果?????baabbaRba;)(2,,)2
2025-07-25 15:38
【總結】復習回顧xyox1x2:(x,0)f(x)=x2_x-2與x軸的交點坐標??0=x2-x-2x1=-1或x2=2所以f(x)=x2_x-2與x軸的交點坐標為(-1,0)和(2,0)復習回顧一元二次方程ax2+bx+c=0的解情況一元二次函數y=ax2+bx+c(
2024-11-18 08:43
【總結】一元二次不等式問題二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是什么?二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是一條拋物線.引入當0?y時,二次函數cbxaxy???2就變?yōu)?2???cbxax(其中0?a)形如02???cbxax(0?)或02
【總結】2abab??(0,0)ab??學習目標?會用基本不等式證明一些簡單不等式;?會用基本不等式解決簡單的最值問題.(重點)如果a、b?R,那么a2+b2?2ab(當且僅當a=b時取“=”號)如果a,b是正數,那么(當且僅當a=b
2024-11-12 17:13
【總結】第八節(jié)基本不等式考綱點擊.(小)值問題.熱點提示,兼顧考查代數式變形、化簡能力,注意“一正、二定、三相等”的條件.,可出選擇題、填空題,也可出以函數為載體的解答題.,與其他知識結合在一起來考查基本不等式,證明不會太難.但題型多樣,涉及面廣.基本不等式不等式成立的條件等號成立的條件
2024-11-09 04:10
【總結】基本不等式學習目標?學習目標:理解一元二次不等式的概念及其與二次函數、一元二次方程的關系。初步樹立“數形結合次函數、一元二次方程的關系。?學法指導:發(fā)現、討論法;數形結合?!钡挠^念。掌握一元二次不等式的解法及步驟。?學習重點、難點:一元二次不等式、二次函數、一元二次方程的關系;一元二次不等式的解法及
2024-11-23 11:40
【總結】式的基本性質等式基本性質1:等式的兩邊都加上(或減去)同一個整式,等式仍舊成立等式基本性質2:等式的兩邊都乘以(或除以)同一個不為0的數,等式仍舊成立知識回顧:等式的基本性質:做一做用“<”或“>”號填空:(1)74;(3)7+(-3)
2024-11-17 12:59
【總結】知識回顧揭示課題問題1實數與數軸上的點是如何對應的?問題2在數軸上表示出與實數-2、-1、0、2、4對應的點.問題3如何利用數軸上的點比較這五個數的大???知識回顧揭示課題實數和數軸上的點一一對應.數軸上的任意兩點中,右邊的點對應的實數比左邊的點對應的實數大
【總結】2abab??§:ICM2022會標趙爽:弦圖ADBCEFGHab22ab?不等式:一般地,對于任意實數a、b,我們有當且僅當a=b時,等號成立。222abab??新授:ABCDE(FGH)ab基本不等式:(
2025-08-04 15:14
【總結】教材分析教法學法教學過程教學反思教材分析教法學法教學過程一、創(chuàng)設情境,引入新課問題?問題1.現實生活中有那些事物能夠給我們以平面的形象?談談對平面的感覺?教材分析教法學法教學過程2.平面的畫法: