20xx人教版高中語文必修4第三單元第八課拿來主義課件(編輯修改稿)
2024-12-24 07:12 本頁面
【文章內容簡介】 儀之邦， 禮尚 ． ．往來 ． ． 向來被人們所看重，并且一直踐行，正所謂來而不往非禮也。 ( ) 答案： √ 禮尚往來：尚，注重。指禮節(jié)上應該有來有往；現(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回應對方。 ( 3 ) 從餐桌上的 “ 殘羹冷炙． ． ． ． ” 身上琢磨商機，是農學出身并兼具投資人身份的于家伊，過去數(shù)十年一直在做的事。 ( ) 答案： √ “ 殘羹冷炙 ” 指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。 一、了解行文脈絡 二、把握文章主旨 作者開始先批判了 “ 送去主義 ” ，邊批判邊樹立自己的觀點，然后以生動的比喻闡述了 “ 拿來主義 ” 如何對待文化遺產，最后對全文做了總結，明確了實行 “ 拿來主義 ” 對于創(chuàng)造民族文化的重要意義和實行 “ 拿來主義 ” 的人必須具備的品質。 一、閱讀課文第 1 自然段，思考并回答后面的問題。 1 ．說說這段是從什么角度批判 “ 送去主義 ” 的。 提示： 本段第一句說明 “ 送去主義 ” 的由來，以后語句列舉了反動政府一味送去的可恥行為。 2 ．結合本段內容，分析 “ 閉關主義 ” 和 “ 送去主義 ” 的實質分別是什么。 提示： “ 自己不去，別人也不許來 ” ，這就是閉關主義，實質就是清朝后期實行的閉關鎖國主義。 認為自己是 “ 巨豪 ” ，只給予，不索取，這就是送去主義，實質就是一種賣國行徑。 3 ．本段最后一句 “ 活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了 ” ，其中 “ 進步 ” 一詞運用了什么修辭方法？表達了作者什么樣的感情？ 提示： 這是反語，表現(xiàn)了作者對 “ 送去主義 ” 的嘲諷。 二、閱讀課文第 3 ～ 6 自然段，思考并回答后面的問題。 4 ．第 3 段從什么角度，用什么方法批判 “ 送去主義 ” ？ 5 ．說說 “ 拋來 ”“ 拋給 ”“ 送來 ” 分別指的是什么？ 提示： 本段用 “ 送去主義 ” 與尼采進行類比的方法指出 “ 送去主義 ” 的危害。 提示： “ 拋給 ”“ 送來 ” 是指帝國主義對我國的經(jīng)濟文化侵略； “ 拋來 ” 是指把無用的東西拋棄掉，或無代價的送人或施舍。 6 ．概括第 3 、 4 兩段和第 6 段的意思。 提示： 第 3 、 4 兩段通過揭露 “ 送去主義 ”的危害來批判 “ 送去主義 ” ；第 6 段揭示 “ 送來 ” 產生的禍患，說明 “ 拿來 ” 的必要。 三、閱讀課文第 8 ～ 9 自然段，思考并回答后面的問題。 7 ．本文主要談對待文化遺產的態(tài)度問題，可是第 8 、 9兩段只字未提 “ 文化遺產 ” ，卻談 “ 大宅子 ” 之類的問題。請仔細閱讀第 9 段，把這一段內容與批判地繼承文化遺產聯(lián)系起來，想想 “ 大宅子 ”“ 魚翅 ”“ 鴉片 ”“ 煙槍和煙燈 ”“ 姨太太 ” 分別指什么事物？應取什么態(tài)度？課文中哪句話表現(xiàn)作者的這種主張？試完善下面的表格。 分析對象 喻義 態(tài)度 相關語句 大宅子 文化遺產 魚翅 文化遺產中精華部分 吸收 只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉 鴉片 文化遺產中精華與糟粕互見的部分 ( 1 ) 只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄 “ 出售存膏，售完即止 ” 的玄虛 煙槍和煙燈 ( 2 ) 留一點作歷史的反面教材，絕大多數(shù)應當清除 除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了 姨太太 ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) 提示： ( 1 ) 批判地吸收 ( 2 ) 文化遺產中的舊形式 ( 3 ) 只供剝削階級欣賞享用的腐朽的東西，是純粹的糟粕 ( 4 ) 堅決拋棄 ( 5 ) 大以請她們各自走散為是。 理解 重要詞語 的含義 “ 重要詞語 ( 含短語 ) ” 一般指：體現(xiàn)作者立場觀點的詞語；表現(xiàn)文章主題思想的詞語；反映深層次含義的詞語；對文章結構起照應連接作用的詞語 ( 代詞 ) ；運用比喻、借代、反語等特殊修辭的詞語；根據(jù)語境隨情而作別種義項的詞語。 高考中對重要詞語的含義的理解，一般不可能是純粹的平面詮釋 ( 字典意義 ) ，而是動態(tài)的解釋 ( 特定語境中的詞義
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