專業(yè)授課技巧講義(編輯修改稿)
2025-03-16 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯做出解釋闡述 ?避免過多使用技術(shù)用語(yǔ)、行語(yǔ) ?若你的學(xué)員知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)，寧可簡(jiǎn)化你的解釋而不可讓關(guān)鍵人物感到無可適從。 ?例如“對(duì)我們中那些不熟悉財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)的人而言，這個(gè)報(bào)告較難理解。不過最終結(jié)果是，該市場(chǎng)正處于高速增長(zhǎng)期，我們現(xiàn)在需要馬上進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)是非常必要的。” 28 避免授課中不必要的表述 ?“我想” —說明你所闡述的內(nèi)容不足以令人信服。 ?“怎么說呢” —不知道如何表達(dá)，思維混亂。 ?“如果你知道我的意思” —為什么不直截了當(dāng)告訴學(xué)員你想表達(dá)的意思，學(xué)員不喜歡與玩打啞謎的游戲。 ?“如果你不相信這一點(diǎn)” —如果你認(rèn)為學(xué)員不相信你所說的，你就必須改用更有說服力的語(yǔ)言。 ?“我真正想說的是” —學(xué)員就會(huì)懷疑：那你之前所說的，難道不算數(shù)嗎？你到底有沒有仔細(xì)考慮清楚？是不是還沒有仔細(xì)考慮你想要說的話就直接說出來了？ 29 內(nèi)部講師專業(yè)技巧培 訓(xùn) 講授技巧 ?注意言語(yǔ)措辭 ?增添聲音魅力 ?巧用身體語(yǔ)言 發(fā)音的原理 ?聲音是氣流通過聲帶并使聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。因此清晰發(fā)音的首要條件就是給肺部提供充足的空氣。 ?通過簡(jiǎn)單的呼吸練習(xí)以幫助我們吸入更多的空氣，以增大沖向聲帶的氣流，使我們的發(fā)音更加清晰準(zhǔn)確。 31 聲音控制的因素 ? 速度 ? 音量 ? 聲調(diào) 32 有效運(yùn)用速度和節(jié)奏的準(zhǔn)則 ?不時(shí)改變講話速度，以求達(dá)到戲劇性效果 ?加快速度以表達(dá)激情 ?放慢速度以表達(dá)強(qiáng)調(diào) ?慢而不拖，快而不亂 ?使用自然停頓，將材料分解成有意義的小段，使之容易記憶。 ?停頓的有效處理 ?語(yǔ)法停頓 ?邏輯停頓 ?心理停頓 33 調(diào)整音量的準(zhǔn)則 ?根據(jù)會(huì)議室的大小調(diào)節(jié)音量。 ?變化講話的音量，取得吸引學(xué)員的效果，但不要太強(qiáng)或太弱。 ?音量的改變表達(dá)出不同重要程度的概念。 ?致力控制發(fā)聲，而不是控制音量。 ?如果會(huì)場(chǎng)太大或?qū)W員人數(shù)太多，應(yīng)考慮使用麥克風(fēng)。 34 聲調(diào)控制的準(zhǔn)則 ?對(duì)每一句重要的詞語(yǔ)加重語(yǔ)氣，該些詞語(yǔ)之前應(yīng)稍停。 ?聲調(diào)與文字意思所代表的感情配合。 ?在開始講話時(shí)，應(yīng)該用數(shù)個(gè)閑字開始，避免重要的字走在最先。 ?例如，我覺得，大家試想一下，比如說 …… ?需要學(xué)員思考、觸動(dòng)內(nèi)心感受時(shí)，把聲音放低、放慢 。需要學(xué)員激動(dòng)時(shí)，把聲音提高、加力。 35 內(nèi)部講師專業(yè)技巧培 訓(xùn) 講授技巧 ?注意言語(yǔ)措辭 ?增添聲音魅力 ?巧用身體語(yǔ)言 身體語(yǔ)言技巧 ?視線運(yùn)用 ?臉部表情 ?手勢(shì)動(dòng)作 ?親和度與熱情 ?步伐與走動(dòng) 37 視線運(yùn)用 ?意義： ?善用眼光與學(xué)員接觸 ?注意學(xué)員之表情、動(dòng)作 ?使學(xué)員的視線集中到臺(tái)上 ?行為： ?利用眼神與全體學(xué)員均勻接觸 ?與某位學(xué)員對(duì)話時(shí)，眼光放在對(duì)方身上 ?不要擋住學(xué)員視線 ?不要只把視線集中某個(gè)角落 38 臉部表情 ?意義： ?肌肉放松，表情自然 ?排除緊張，放開心情 ?行為： ?微笑點(diǎn)頭 ?幽默表達(dá)，引發(fā)共鳴 ?勿緊繃嘴唇，臉無表情 39 手勢(shì)動(dòng)作 ?意義： ?善用肢體語(yǔ)言
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