【總結(jié)】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、理解作者的思想感情2、體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法3、學(xué)會(huì)朗讀教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法課時(shí)安排:一課時(shí)課堂教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入古人云:黯然銷魂者唯別而已矣!同學(xué)們?cè)诔踔卸紝W(xué)過哪些有關(guān)送別的詩?(學(xué)生答)今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首徐志摩的《再別康橋》,看看詩人筆
2024-12-08 07:57
【總結(jié)】再別康橋??巫溪中學(xué)劉道清ishi/2067/鐵血強(qiáng)國(guó)胡適曾經(jīng)說:“志摩的人生觀是一種單純信仰,這里面只有三個(gè)大字——愛,自由,美”。?【徐志摩簡(jiǎn)介】徐志摩(1897~1931)筆名云中鶴,浙江海寧人。
2025-01-12 10:07
【總結(jié)】Goodbyeagain,Cambridge徐志摩(1896-1931),浙江海寧人,筆名云中鶴、南湖、詩哲。新月詩派代表詩人。主要作品有詩集:《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》追求“愛”,“自
2024-11-23 13:52
【總結(jié)】徐志摩再別康橋——————————————再別康橋——————————————音樂美再別康橋——————————————音樂美繪畫美探究:徐志摩在劍橋大學(xué)尋的是什么樣的夢(mèng)?①對(duì)往昔生活的追憶②對(duì)藝術(shù)理想的追求
2024-11-22 01:59
【總結(jié)】?自人類誕生以來,離別就是昊天之下的那輪古老的明月,伴隨著人類告別蠻荒邁入文明的進(jìn)程,見證著灑滿古老驛道上的思念。離別是渡口處夕陽下漸遠(yuǎn)的白帆;離別是客棧里遙望遠(yuǎn)方的背影;離別是踏向遠(yuǎn)方時(shí),深情的回眸一望。離別是一把打開詩國(guó)大門的鑰匙,蘊(yùn)藏著豐富的情感,成為歷代文人不斷吟頌的對(duì)象。本文就是詩人在告別康橋時(shí)所作的詩歌,我們來一同欣賞。一、作者及背景簡(jiǎn)介
2025-05-06 07:09
【總結(jié)】再別康橋康橋劍橋大學(xué)教學(xué)目標(biāo)?1、能夠準(zhǔn)確流暢、有感情地誦讀詩歌。?2、體味詩歌的音樂美、建筑美、繪畫美。?3、體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的思想情感。作者簡(jiǎn)介目錄詩歌吟誦詩歌鑒賞遷移拓展一、作者簡(jiǎn)介?1、徐志摩(189
2024-12-08 12:12
【總結(jié)】再別康橋輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的
2024-12-08 02:23
【總結(jié)】制作宜都一中薛艷③從詩的構(gòu)思和流淌的情感中,你能體會(huì)出詩人的個(gè)性特點(diǎn)嗎?①全詩節(jié)奏舒緩,但詩人的情感是起伏的,這起伏的深情你能體會(huì)嗎?②詩的構(gòu)思很有特點(diǎn),你能說出一二嗎?徐志摩(1897—1931)
2024-12-01 00:22
【總結(jié)】1、勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。——王維《渭城曲》2、莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。——高適《別董大》3、執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?!馈队炅亓帷?、離愁恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生?!铎稀肚迤綐贰?徐志摩?現(xiàn)代詩人、散文家?別名:南湖、云中鶴?浙江省海
2024-11-21 02:50
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案 《再別康橋》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩有關(guān)知識(shí); 2、分析本詩意境之美和所體現(xiàn)的新律詩的“三美”主張; 3、理解徐志摩在詩中表現(xiàn)的特別的思想感...
2024-10-24 19:06
【總結(jié)】第一篇:再別康橋教案 《再別康橋》 徐志摩 教學(xué)目的: 《再別康橋》這首詩歌的三美。,體會(huì)作者對(duì)康橋的依依惜別之情。 。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)詩人獨(dú)具特色的意象選擇。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)詩...
2024-10-24 20:47
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案 再別康橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知《再別康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。 2、學(xué)會(huì)新詩的鑒賞方法。 。 ,學(xué)會(huì)從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。 【學(xué)...
2024-10-24 19:26
【總結(jié)】再別康橋徐志摩【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、品味詩詞,理解象征手法的特點(diǎn)。2、背誦課文。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法,在逐步深入的朗讀中領(lǐng)會(huì)詩歌的音樂美、意象美和建筑美。情感目標(biāo):通過《再別康橋》一詩中意象和語言的賞析,體會(huì)詩人內(nèi)心深厚的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從詩中讀出個(gè)人的獨(dú)到理解?!窘虒W(xué)方法】本文是高
2025-06-22 06:03
【總結(jié)】CDCD欣賞我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩一、作者及背景簡(jiǎn)介徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué),
2024-11-09 04:54
【總結(jié)】1《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)(高一語文必修1)【教改與創(chuàng)新要點(diǎn)】1、發(fā)揮想象,感知意境。想象是詩歌鑒賞的一條重要途徑,《再別康橋》詩意般的優(yōu)美景象是用文字累疊出來的,只有運(yùn)用想象學(xué)生才能夠獲得形象的體驗(yàn),文字才可轉(zhuǎn)換成頭腦中美麗的畫面。這樣的學(xué)習(xí)是一種美感享受。2、換位思考,品味情感。讓學(xué)生把自己想象成徐志摩
2024-11-21 04:53