高教版中職語文拓展模塊第19課獲得教養(yǎng)的途徑3(編輯修改稿)
2024-12-23 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既是完成又是激勵 ” 是說上一個目標是下一個目標的動力?！?真正的教養(yǎng) ” 是 “ 與宇宙共振，生存于永恒之中 ”的，永遠不會消失，也永遠不會停止，因此，人應(yīng)當具有終身學習的追求。 “真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又認為教養(yǎng)就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話是否矛盾？ 【 點撥 】 這兩句話并不矛盾。 “ 具體的目的 ” 指的是通常所說的提高某種能力和本領(lǐng)，也就是說真正的教養(yǎng)不存在功利的企圖，而是為了精神和心靈的自我完善，從人的生存來講，本領(lǐng)和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。 的途徑進行論述的？ 【 點撥 】 文章緊扣中心話題研讀文學作品是獲得教養(yǎng)的途徑，從多角度進行論證。 【 微信平臺 】 答案： 示例一：讀書求知要 “ 精 ” 讀。作者所主張的“ 精 ” 讀，是對待經(jīng)典作品而言的，這樣的作品往往歷久彌新。但經(jīng)典是需要篩選的，書海茫茫，不是每一本書都適合自己的品味和個性需求，只有讀過了才能明確它的價值，才能確定它是否對自己修養(yǎng)的提升有所裨益。所以， “ 博 ” 讀還是很重要的。 示例二：讀書要反復(fù)讀，仔細領(lǐng)會。好書每讀一次就有一次新的收獲、新的感動，所以書還是要重復(fù)地讀。讀 《 飄 》 時，初讀我們能體會到愛情糾葛和社會動蕩的主題，再讀就有了對完美人生的追求的主題的理解，重讀時，我們會發(fā)現(xiàn)得不到的總是最好的，而擁有時卻不知珍惜是人們的普遍心理，這也是自己獨到的理解。 【 一課一法 】 論證多樣化，說理深刻化 課內(nèi) 回扣 本文闡述了讀書是獲得教養(yǎng)的途徑之一，既有理 性思考，也富有感染力，舉例論證，以親身體驗說明 問題，許多論述充溢著對讀書的感情。全文緊扣中心 話題，多角度論證，既采用例證法、比喻論證，又用 對比論證，如將不同的閱讀品位進行對比，將人成長的不同追求進行對比等。這些論證方法的運用使文章內(nèi)容生動豐富、耐人尋味。 課外 拓展 論證：是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。 ①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。 ② 比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。 ③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在對比中證明論點。 ④引用論證：道理論證的一種，引用名人名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。 ⑤ 因果論證：通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。 遷移 運用 請以“誠信”為話題，運用舉例論證寫一段文字，不少于 200字。 答： __________________________________________ ______________________________________________ 答案 (示例 )： 我常常懷念遠古，那是一個充滿人格魅力的時代。那些君子翩翩風度的背后，是一個用誠實、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。 那別蕭蕭易水而去的荊軻，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅定，帶著一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。 《 獲得教養(yǎng)的途徑 》 中運用了大量修辭句子，描述了閱讀經(jīng)典著作給人們帶來的益處，有力地論述了中心論點。而理解修辭句的含意，是高考現(xiàn)代文閱讀必備的能力之一。 【 考點突破 】 理解修辭句的含意 原則：依據(jù)判斷修辭、還原句意、組織答案三步驟理解句意 鑒賞文學作品，離不開對句子的理解。 《 考試說明 》 中要求：“感受重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力?！倍斫庑揶o句的含意就是其中之一。準確理解修辭句的含意的步驟是： ，確定修辭手法 如 《 獲得教養(yǎng)的途徑 》 中“千百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏”運用了比喻的修辭手法，“千百種矛盾的表情”比喻的是“各不相同的作品的面貌”，“統(tǒng)一起來的人類的容顏”比喻的是“人們實現(xiàn)了自我精神和心靈的完善后所體現(xiàn)出的人類共同擁有的精神”。 ，分析內(nèi)容與表達效果 如 《 獲得教養(yǎng)的途徑 》 中“千百種矛盾的表情神 奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏”，由于歷史文化背景不 同以及每個人思想個性差異而導(dǎo)致不同時期、不同國 家、不同作家的作品面貌各不相同；但是世界上的作 品能夠成為真正的經(jīng)典，都是作家從自我鮮活而深刻 的生命體驗出發(fā)，對生命意義、對人類命運做出的深 刻思索和追問，所以從這一意義上作者說，看似矛盾的表情又可以統(tǒng)一成一張“人類的容顏”，這樣表述既生動又形象。 ，答出效果 根據(jù)上面的分析，即可答出“千百
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