高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第16課洛陽(yáng)詩(shī)韻3(編輯修改稿)
2024-12-23 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：總寫(xiě)作者對(duì)洛陽(yáng)的感受。 ③、前后兩部分的關(guān)系如何？ 明確：前后兩部分是總分、前果后因的關(guān)系。 閱讀課文第一部分，思考： ①、第一部分寫(xiě)作者具體感受是什么？ 明確：十分偏愛(ài)與篤誠(chéng)的崇拜。 ②、作者偏愛(ài)和崇拜洛陽(yáng)的原因是什么？ 明確：表層是 “ 機(jī)遇和親緣 ” ，深層是 “ 特殊的況味 ” 。 閱讀文章第二部分，思考： ①、第 6自然段在文中結(jié)構(gòu)的作用是什么？和下文的關(guān)系如何？ 明確：過(guò)渡段，和下文是總分的關(guān)系（總領(lǐng)下文）。即第 6自 然段相對(duì)于下文是總述，下文各段是分述。 ②、課文第 7— 15自然段可分為幾個(gè)層次？并找出每一個(gè)層次 的中心句。 明確：四個(gè)層次，各層的中心句分別是 “ 洛陽(yáng)古，她有 “ 天下 第一寺的白馬寺 ” 、 “ 洛陽(yáng)美，她有群芳之冠的牡丹 ” 、 “ 洛陽(yáng)絕，她有 1300年歷史的唐三彩 ” 、 “ 洛陽(yáng)奇，更 因她有無(wú)比雄偉的龍門(mén)石窟 ” 。 返回 快速瀏覽文本，探究下列問(wèn)題： ①、第 1自然段中，哪個(gè)字最能濃縮了作者對(duì)洛陽(yáng)的偏愛(ài)和崇拜 之情 ?
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