20xx粵教版高中語(yǔ)文必修五第四單元寫(xiě)作文言文3課件(編輯修改稿)
2024-12-23 18:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神迷 。 可見(jiàn) ， 語(yǔ)言一旦有了意蘊(yùn) ， 就有了濃濃的詩(shī)意和獨(dú)特的魅力 。 (4)形式求美 。 這就要運(yùn)用排比 、 對(duì)偶 、 擬人 、 比喻 、 移用 、 通感 、 整散結(jié)合等手法 ， 使文字優(yōu)美靈動(dòng) ， 充滿詩(shī)意 。 如： 江南雨斜 ， 斜成檐前翻飛的燕子；江南雨細(xì) ， 細(xì)成荷塘淺笑的漣漪；江南雨密 ， 密成原上青青的小草 。 (高考作文 《 江南情思 》 ) 二 、 寫(xiě)法總結(jié) 。 美景麗物與神韻詩(shī)意的融合 。 。 顯現(xiàn)人性光輝 ， 散發(fā)生活氣息 。 。 既開(kāi)闊思路 、 充實(shí)內(nèi)容 ， 又構(gòu)思精巧 、 文筆跌宕 。 。 (1)用字求新 。 (2)角度求妙 。 (3)意蘊(yùn)求厚 。 (4)形式求美 。 升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板 母親的 “ 快 ” ① 終于 ， 母親說(shuō)她累了 ， “ 快 ” 不起來(lái)了 。 ② 一直覺(jué)得母親的 “ 快 ” 是一種輕快 ， 從不風(fēng)風(fēng)火火 ， 卻總是跑在時(shí)間的前面 。 這種感覺(jué)來(lái)自于母親的身份 ， 母親總是輕盈地飄在病房與辦公室之間的過(guò)道上 ， 飄在被消毒水氣味浸染的氛圍中 。 ③ 母親總是能以最快的速度把手邊的事做好 。 快速地作診斷 ， 快速地開(kāi)處方 ， 快速地書(shū)寫(xiě)病歷 。 她慢不下來(lái) ， 卻不出差錯(cuò) 。 ④ 時(shí)常望著母親疾速離去的背影 ， 也時(shí)常捕捉到她的行色匆匆 ， 我總是不解她的 “ 快 ” 。 母親從不教育我 “ 女孩子吃飯要細(xì)嚼慢咽 ” ， “ 女孩子走路要小步慢慢走 ” ， 在她的字典里 ， 每一頁(yè)都寫(xiě)滿了 “ 快 ” 字 。 “ 做事要快 ！ ” 母親總是這樣囑咐我 。 【 病文呈現(xiàn) 】 ⑤ 終于漸漸明白 ， 母親為何而 “ 快 ” 。 她的職業(yè)總是不停告誡她 ，時(shí)間就是生命 ， 救護(hù)車(chē)急促的聲響 ， 提醒著母親進(jìn)入她的快節(jié)奏 ， 母親總是跑步進(jìn)搶救室 ， 她說(shuō) ， 快一秒鐘病人就多一分生的希望 。 而她的職責(zé) ， 就是挽救一個(gè)個(gè)病危的生命 。 母親總是感嘆 ， 有太多生命因搶救不及時(shí)而永遠(yuǎn)地逝去了 。 “ 其實(shí)他們是有可能活下來(lái)的 ” ， 母親帶著對(duì)生命的虔誠(chéng)和惋惜 ， 敦促自己去快些履行職責(zé) ， 快些搶救生命 。 ⑥ 對(duì)母親的 “ 快 ” 有了理解 ， 于是 ， 我也漸漸加快了自己的步伐 。 ⑦ 又是一個(gè)五月的第二個(gè)星期天 ， 我興高采烈地把一捧花遞到母親面前 ， 母親笑了 ， 似乎有很長(zhǎng)時(shí)間 ， 沒(méi)有看到母親這樣會(huì)心地笑過(guò)了 。電話鈴總是在最不該響起的時(shí)間不近人情地響起 ， 母親拿起電話 ， 表情一點(diǎn)點(diǎn)凝重起來(lái) ， 繼續(xù)她的匆匆 ， 以最快的速度扔下花和我 ， 換好衣服 ，往醫(yī)院趕去 。 我委屈地抱著那捧鮮艷的花 ， 站在陽(yáng)臺(tái)上看母親漸漸遠(yuǎn)去的背影 ， 心里十二分的不滿 。 ⑧ 我家附近有個(gè)很漂亮的化妝品店 ， 我讓母親帶我去看看 ， 母親卻一臉茫然 ， “ 我們家附近有這樣的店嗎 ？ ” 母親總是行色匆匆 ， 于是錯(cuò)過(guò)了太多 。 ⑨ 最近的某一天 ， 母親卻說(shuō) ， 她無(wú)法再像以前那樣 “ 快 ” 了 ， 是的 ， 母親老了 ， 盡管我不愿提及這個(gè)字 。 母親 ， 你要放心 ， 有好多人會(huì)接替你的 “ 快 ” ， 你應(yīng)該慢下來(lái) ， 去生活中漫步 。 【 問(wèn)題診斷 】 問(wèn)題 (1)：第 ② 段寫(xiě)母親的 “ 快 ” 是否過(guò)于籠統(tǒng) ？ 有感情色彩嗎 ？ 問(wèn)題 (2)： ③④ 兩段具體描寫(xiě)母親的 “ 快 ” ， 但描寫(xiě)效果如何 ？ 問(wèn)題 (3)：第 ⑦ 段中的畫(huà)線句子是否表意
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