【總結(jié)】學(xué)案3領(lǐng)會(huì)思維具體走進(jìn)生活庖丁初學(xué)解牛時(shí),只對(duì)牛的外部特征有直觀的認(rèn)識(shí),不知道該從何處下刀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐之后,他逐步知道了牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu),達(dá)到“庖丁解牛,目無(wú)全?!钡碾A段。但這還不是純熟的階段。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐之后,庖丁弄清了牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征之間的關(guān)系,這時(shí)呈現(xiàn)在他面前的牛,又成了一頭完整的牛,但不是最初的只見(jiàn)其表不見(jiàn)其里的牛,而
2024-11-17 17:45
【總結(jié)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】第六課我國(guó)的政黨制度第一框《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇》一、教材分析前面學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)家制度的基本觀點(diǎn),知道了國(guó)體決定政體,政體反映國(guó)體,適當(dāng)健全的政體,對(duì)于維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中,各國(guó)統(tǒng)治階級(jí)不僅重視采用恰當(dāng)?shù)恼w,而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中,國(guó)家一般是由政黨領(lǐng)導(dǎo)的
2024-12-09 00:01
【總結(jié)】學(xué)案9專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、形式邏輯的基本規(guī)律區(qū)別名稱(chēng)內(nèi)容公式違反其要求的邏輯錯(cuò)誤不矛盾律在同一思維過(guò)程中,兩個(gè)互
2024-11-18 01:03
【總結(jié)】學(xué)案7專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)
2024-11-17 17:44
【總結(jié)】學(xué)案3專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)概括性
【總結(jié)】第二部分政治生活第一單元公民的政治生活第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家基礎(chǔ)整合考點(diǎn)突破易錯(cuò)點(diǎn)撥熱點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)梳理·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建基礎(chǔ)梳理一、人民民主專(zhuān)政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主、最真實(shí)、最管用的民主(1)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)①?lài)?guó)家:是
2025-07-25 15:14
【總結(jié)】考點(diǎn)一商品的基本屬性(一)考點(diǎn)梳理(1)商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。構(gòu)成商品必須同時(shí)具備兩個(gè)條件:一是勞動(dòng)產(chǎn)品,二是用于交換。(2)使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。二者關(guān)系:相互依存、排斥。依存:商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體、使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。排斥:消費(fèi)者與生產(chǎn)者不能同時(shí)擁
2025-01-06 16:26
【總結(jié)】本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)誘思·自主學(xué)習(xí)區(qū)點(diǎn)撥·合作探究區(qū)領(lǐng)悟·自我檢測(cè)區(qū)學(xué)案1探究思維奧秘走進(jìn)生活有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡,天氣熱得出奇,驕陽(yáng)似火,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢下來(lái),曹操擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī),心里很是著急。他快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說(shuō):“士兵
2024-11-17 19:59
【總結(jié)】各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織第四課國(guó)際組織概觀國(guó)際組織概觀中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著積極的作用中國(guó)與世界性國(guó)際組織的關(guān)系中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系中國(guó)與區(qū)域性國(guó)際組織的關(guān)系國(guó)際組織及其分類(lèi)國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成國(guó)際組織的產(chǎn)生及發(fā)展國(guó)際組織的分類(lèi)國(guó)際組織的機(jī)構(gòu)和作用國(guó)際組織的一般機(jī)構(gòu)
2024-11-17 20:00
【總結(jié)】學(xué)案2學(xué)會(huì)分析綜合走進(jìn)生活法國(guó)雕塑大師羅丹制作了一座造型別致的巴爾扎克雕像。一個(gè)學(xué)生看了雕像之后,對(duì)羅丹說(shuō):“老師,這手像極了。我從未見(jiàn)過(guò)雕塑如此完美的手?!甭?tīng)了這話,羅丹皺起了眉頭。他沉思了一會(huì)兒,突然舉起斧頭砍去了雕像的雙手。此舉使學(xué)生們震驚、傷心和惋惜。羅丹神色嚴(yán)峻地說(shuō):“這雙手太突出了!既然這雙手已經(jīng)有了自己的生命,那就不再屬于這個(gè)雕像
【總結(jié)】專(zhuān)題一各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織【知識(shí)排行榜】重點(diǎn)排行榜難點(diǎn)排行榜易錯(cuò)點(diǎn)排行榜第1課時(shí)國(guó)家的本質(zhì)2021年7月11日,中國(guó)外交部發(fā)言人洪磊說(shuō),為緩解利比亞人民面臨的人道主義災(zāi)難,中方?jīng)Q定向利比亞人民提供5000萬(wàn)元人民幣人道主義援
2024-12-08 23:59
【總結(jié)】從科學(xué)思維的角度,說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的“科學(xué)性”。【例1】在下列活動(dòng)中,主要依靠形象思維的是①依據(jù)示意圖,做幾何證明題②上舞蹈課時(shí),進(jìn)行形體訓(xùn)練或模仿老師做動(dòng)作③欣賞貝多芬的交響樂(lè)④
【總結(jié)】各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織第二課現(xiàn)代國(guó)家的管理形式我國(guó)實(shí)行民主集中制的決定因素同為代議制,各有特色代議制是現(xiàn)代民主政體的共同特征影響國(guó)家管理形式的因素民主共和制和君主立憲制劃分依據(jù)民主共和制的特征君主立憲制的特征人民代表大會(huì)制度也是民主共和制的形式之一議會(huì)制和總統(tǒng)制劃分依據(jù)議會(huì)制
【總結(jié)】1人教版高中政治必修3第一課第二框教學(xué)設(shè)計(jì)《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》富源一中政治教研組:田斌一、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。(2)理解文化在社會(huì)發(fā)展中的作用及其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過(guò)分析材料,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問(wèn)
2024-11-22 01:42