深化教學管理,強化教學監(jiān)督,提高教學質(zhì)量1(編輯修改稿)
2025-03-13 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生積極思維，激發(fā)學生學習興趣。既要重視專業(yè)知識的傳授和學習，更要 重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng) 。 ?? 重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實際情況及時調(diào)整講課進度與講授方法，力求使教與學兩個方面協(xié)調(diào)一致，其中，教學進度計劃的調(diào)整要報系（室）同意。 ?? 在教學中加強教學研究，注意反映 本學科和相鄰學科的新成果和前沿學科動態(tài) ，不斷更新和充實教學內(nèi)容，以適應學科發(fā)展和實際應用的需要。 18 關于調(diào)、停課 ? 界定 ? 對主講教師、上課時間、上課地點、上課班級等的變更 ? 辦理手續(xù) ? 填寫 《 西安財經(jīng)學院調(diào)、停課申請單 》 ，一式三聯(lián)； ? 附相關證明材料報所在二級學院、教務處審批； ? 批準后申請單：教務處備案一份，教師所在學院留存一份，學生所在學院一份。 ? 補課信息反饋：待補課完成后由教師督促班級學習委員到學生所在二級學院教務辦確認補課情況。每學期末，由學生所在二級學院根據(jù)補課確認記錄將 《 補課情況統(tǒng)計表 》 報教務處， 《 補課情況統(tǒng)計表 》 是計算教師教學工作量依據(jù)之一。 19 3. 輔導答疑、習題課、作業(yè) …… 九、輔導答疑 輔導教師要在主講教師的指導下，認真做好輔導答疑工作。沒有安排輔導教師的課程，輔導答疑工作由主講教師擔任。 輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難點，改進學習方法，啟發(fā)學生思考，并注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基礎差的學生應重點輔導。 輔導教師要和主講教師保持密切聯(lián)系，及時把學生的意見和要求反饋給主講教師，以便改進教學工作。 輔導答疑原則上應該有相對固定的時間和地點，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。答疑的情況要有記錄。 20 十、習題課 習題課是幫助學生鞏固和消化所學知識的重要環(huán)節(jié)，應該列入課程進度計劃，并按計劃嚴格執(zhí)行。 應該配合課程講授的要求，確定每次習題課或課堂討論的內(nèi)容，重點解決學生學習方法和思維方面的問題。 十一、作業(yè)（含實驗報告和課程論文） ?? 教師應按時批改作業(yè)，對于學生自行增做的作業(yè)，應予以鼓勵，并盡可能給予批改。 批改作業(yè)要認真仔細，要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生學習上的問題。 ?? 對遲交作業(yè)或抄襲作業(yè)的學生應給予批評教育，并在平時成績表上予以記載或取消平時成績。 缺交作業(yè)（含實驗報告）達課程全學期作業(yè)總次數(shù)的三分之一的學生，取消本門課程的考試資格。 21 4. 實驗 十二、實驗 實驗教學是課堂教學的重要組成部分。任課教師應嚴格按教學大綱要求 編制實驗大綱，明確實驗目的、內(nèi)容、要求、時間安排，突出綜合性和設計性 。 不得隨意減少實驗項目或?qū)嶒瀮?nèi)容 。 【 實際上要求有實驗指導書 】 ?? ?? 應根據(jù)學生的操作技能和 實驗報告 的質(zhì)量，以及考勤情況，綜合評定學生實驗課的成績，并計入課程總成績。對單獨開設的實驗課應單獨評定、記載成績。 22 5. 考核 ? 考核方式 ? 閉卷考試、開卷考試、課程論文、大作業(yè)、口試、上機考試及其它 ? 考核方式選擇依據(jù) ? 能夠起到“最大限度測試學生對所學知識掌握程度”的作用 ? 學生分組 ? 一人 ? 多人合作 對教師的要求提高了，可能不再是千篇一律的參考答案。 23 考試 ? 考試是教學工作的重要環(huán)節(jié)，也是檢查教學質(zhì)量的主要手段。其目的是檢查教師的教學效果和學生學習水平，促進學校教學質(zhì)量的提高。 ? 需教師注意的環(huán)節(jié) ? 命題 ? 試卷評閱、成績登記與報送 ? 學校要求 ? “西安財經(jīng)學院考試管理規(guī)定” 【 西財院
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