如何突破企業(yè)培訓瓶頸(編輯修改稿)
2025-03-13 11:41 本頁面
【文章內容簡介】 費用太高； 沒有內訓師，內部課程來自何方 ? 行為改善 學習結果 學習進度 共設六個步驟 完成一個步驟才 可以進入下一個 步驟； 評估層次由淺至 深，照顧到了 反 應、結果、行為 三個層次的評估 培訓計劃 培訓實施 培訓考核 ? 時間空間的個性化 ? 學習進度的個性化 ? 筆記管理的個性化 ? 互動交流的個性化 學員可以隨時隨地進行學習，實現了分散和分布式培訓 主管可隨時調出學員每門課程的學習進度及總體進度 浮動式的筆記管理，滿足學員隨時隨地的筆記需要 利用內部交流區(qū)進行互動交流，提高培訓效果 可在任何時間、任何地點自由訪問 ? 考題管理 ? 考試跟蹤 ? 3600改進 ? 成效報告 每門課程都配備相應的題庫，計算機隨機抽取不同的試卷，在線答題，自動閱卷 主管可隨時調出學員每門課程的考試成績及學分情況 打破應試教育的傳統(tǒng)培訓考核方式，真正檢測出是否把培訓知識轉化為工作技能 直接生成學員、部門、公司的詳細培訓報告 培訓計劃 培訓實施 培訓考核 ELearning的價值 ? ELearning使用前的兩大認識誤區(qū) : ? 認為一旦使用 ELN就可以構件學習型企業(yè) ? 認為只有學習型企業(yè)才可以使用 ELN ? ELearning的真正價值 幫助企業(yè)構件學習型組織的唯一 培訓管理 工具 ? 企業(yè)文化不是鋪出來的草皮 ,而是長出來的草坪 ? 制度管理人的身體 ,文化管理人的心靈 ? 只有通過培訓才能傳播統(tǒng)一思想，塑造統(tǒng)一文化 , 創(chuàng)建學習型組織 內部交流 共同的管理語言 良好的企業(yè)文化 學習型組織的建立 統(tǒng)一的學習平臺 工作指導培訓 基礎培訓 提高員工 基本素質 提高業(yè)績 內部課程 外部課程 (時代光華 ) 轉化 培訓與業(yè)績轉換鏈 零投資 低成本 快速實施 便于管理 ASP 租賃模式 ELN的服務模式 —— ASP模式 學習管理平臺、網絡課件、服
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