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正文內(nèi)容

(qc7大手法-精選講議=qc七大手法培訓(xùn)之講議精選(p1(編輯修改稿)

2025-03-11 14:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)直方圖的操作步驟 “ (3)”中的分組原則,此例中分組為: k =10。( 4)本組數(shù)據(jù)有一位小數(shù)點,所以本組的測量最小單位為: 。( 5)計算組距: 第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例( 6)求出各組的上、下限值。? 第一組下限值 =? 第二組下限值(第一組上限值)=+=第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例? 具體上下限值如下:第一組: ~ 第六組: ~ 第二組: ~ 第七組: ~ 第三組: ~ 第八組: ~ 第四組: ~ 第九組: ~ 第五組: ~ 第十組: ~ 第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例( 7)計算中心值。( 8)制作頻數(shù)分配表(如下表所示)第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例組別 組 距上下限 值 中心 值 頻 數(shù)1 ~ 22 ~ 33 ~ 54 ~ 165 ~ 206 ~ 297 ~ 128 ~ 89 ~ 410 ~ 1第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例( 9)按頻數(shù)分布圖繪制出直方圖(如下圖)。( 10) 分析:此直方圖屬正態(tài)分布,服從統(tǒng)計規(guī)律可認(rèn)定過程較為穩(wěn)定。第二節(jié) 直方圖的制作步驟與實例第三節(jié)第三節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法一、直方圖的形狀 —— 只要看直方圖的形狀就可以了解其過程安定或異常。安定的過程就像鐘鈴一樣左右對稱。 直方圖有島型、雙峰型、缺齒型。 這些形態(tài)出現(xiàn),必定是過程發(fā)生某種原因所致。第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 1)正常型 :是正態(tài)分布,服從統(tǒng)計規(guī)律,過程正常,如下圖 38所示:圖 38 正常型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 2)缺齒型 :不是正態(tài)分布,不服從統(tǒng)計規(guī)律,可能的原因是:? 測量儀器精確度不夠,而要求的精確度較高。? 次數(shù)分配表上分組不當(dāng),如作圖時分組太多。圖 39 缺齒型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 3)偏態(tài)型 : 不是正態(tài)分布,不服從統(tǒng)計規(guī)律,可能的原因是:? 習(xí)慣作業(yè)造成作業(yè)方法不對;? 工具、冶具、模具已經(jīng)磨損或松動。圖 310 偏態(tài)型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 4)離島型: 原料或過程發(fā)生異常時的分配狀態(tài),離島說明過程一定有某種異常原因發(fā)生,有找出其異常原因的必要。只要去除這種離島,就可以制造充分合乎規(guī)格界限的制品。圖 311 離島型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 5)絕壁型 :一端切掉的分布型態(tài)。過程能力不夠,檢查部門為了要確保數(shù)量而把規(guī)格外的制品稍微修改使其合格時會出現(xiàn),所以和離島型一樣有早期改善必要。圖 312 絕壁型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 6)雙峰形 :不是正態(tài)分布,不服從統(tǒng)計規(guī)律,可能的原因是:? 有兩個不同的組合,如兩部機(jī)器或兩家不同的供應(yīng)商;? 在過程中有變異產(chǎn)生,而作了較大調(diào)整。? 作業(yè)者或測時器不同時也有可能發(fā)生此種直方圖。圖 313 雙峰型第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法二、與規(guī)格比較 將規(guī)格值計入直方圖,可檢討過程能力。( 1)制品變異比規(guī)格寬度要窄, 平均值在中央 , 此種分配的形狀是理想的 ,規(guī)格界限如果在標(biāo)準(zhǔn)差的 4倍之處,那就是更為理想的狀態(tài)了。如下圖 314所示:圖 314( 2)圖 315變異情況大致與圖 314相同, 但平均值稍偏左,過程稍微變化就容易發(fā)生不良 ,平均值有移到中心的必要。圖 315第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 3)圖 316平均值良好,但變異稍大 ,剛好和規(guī)格的兩端吻合,若稍微增大,很可能出現(xiàn)不良品,最好平均值保持原狀,但變異方面應(yīng)采取縮小的對策。圖 316第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 4)圖 317變異太大,兩側(cè)都超過規(guī)格界限值,發(fā)生不良品 ,應(yīng)立刻檢討縮小差異的對策,如規(guī)格無法變更,過程改善亦無法立刻采取對策,那最好是用全數(shù)選別的對策。圖 317第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法 ( 5)圖 318變異非常小,對規(guī)格而言還有充裕 ,如能把變異稍微放大也沒有關(guān)系,如此效率能提高,消耗品、材料能減少,管理也較輕松。有必要時要與有關(guān)部門聯(lián)絡(luò),把規(guī)格縮小,采取規(guī)格縮小對策。圖 318第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 6) 圖 319雖滿足規(guī)格,但中心值靠近旁邊且左端尾部被切除 ,這是為要符合規(guī)格作過選別。應(yīng)該檢討選別前的直方圖,把變異減小,并把平均值移到中央,此種措施是必要的。圖 319第四節(jié)第四節(jié) 直方圖的看法及其使用法直方圖的看法及其使用法( 7)圖 320一邊的分配的 平均或變異都在良好狀態(tài) ,也符合規(guī)格, 但有 “ 離島 ” 制品出現(xiàn),發(fā)生不良現(xiàn)象 ,這是過程有異?,F(xiàn)象出現(xiàn),應(yīng)調(diào)查離島原因,采取對策。圖 320第四章 腦力激蕩法 第一節(jié) 腦力激蕩法的功用與運用 第二節(jié) 腦力激蕩法的運用要點第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述一、簡要說明 一般人的思想常受生活習(xí)慣、環(huán)境及邏輯的學(xué)習(xí)方式的影響 ,而將個人的思路局限在某個范圍內(nèi),常常遇到問題卻找不出癥結(jié)所在,而實際原因很可能非常簡單。這是因為當(dāng)事者,只注意點的垂直思考,沒有注意面的水平思考,而問題的解決方法往往隱藏在另一點的下面,而使你無法發(fā)現(xiàn)。 一般所稱的腦力可以分為下列四種 :第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述 吸收力 (觀察、注意 ) 記憶力 (感覺、記憶 ) 垂直思考力 理解力 (分析、判斷 ) 創(chuàng)造力 (靈感 ) 水平思考力愛因斯坦說過: 『 想象力比智識重要 』 ,腦力激蕩法就是利用人類創(chuàng)造性的想象力來解決問題的,創(chuàng)造的想象形成方式,如下圖所示:腦力第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述 空 想? 再生的想象(把過去的記憶重新想出來 )創(chuàng)造的想象第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述二、腦力激蕩法功用 利用人的 『 表現(xiàn)欲 』 來開發(fā)腦力資源 ,集眾人的智慧來研究問題的癥結(jié),可以發(fā)掘許多問題的潛在原因。第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述三、腦力激蕩法技巧的運用 :腦力激蕩法的運用,必須借著會議討論方式進(jìn)行,大家海闊天空地談?wù)?,不受限制,大家彼此腦力激蕩下,激發(fā)出新的構(gòu)想或方法,所謂 “ 三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮 ” 。此種會議不是一般判斷性的會議,而是 屬于創(chuàng)造性的會議 。第一節(jié)第一節(jié) 腦力激蕩法概述腦力激蕩法概述 ,把每個成員想的構(gòu)想或方法在魚骨圖上表明,如此可使問題的原因綱目分明。 :以較簡單的日常題目來作焦點討論,再以模擬方式強制聯(lián)想,如下圖所示: 秋天 落葉 收割 存糧 臺風(fēng) 大風(fēng) 吹倒房子 錢會損失 銀行 儲蓄 洪水 預(yù)防 有備無患 :例如 “ 使用的材料有無缺點?鋼種、尺寸正確嗎? ”“ 此種改善方法對嗎?有無更好的方法? ” :例如 “ 如果有更方便的產(chǎn)品多好! ” 、 “ 如果產(chǎn)品能攜帶 …… ” 。第一節(jié) 腦力激蕩法概述第二節(jié)第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點腦力激蕩法的應(yīng)用要點一、腦力激蕩法的四大原則? 摒絕批評構(gòu)想:對任何觀念持有反對意見時,必須保留至稍后之時期,會議中不管別人構(gòu)想是好是壞,絕不加批評。? 歡迎 “ 自由奔放 ” ,異想天開的意見,必須毫無拘束,廣泛地想,觀念愈奇特愈好 。? 構(gòu)想愈多愈好,不要顧慮構(gòu)想內(nèi)容的好壞。? 根據(jù)別人的 “ 構(gòu)想 ” 聯(lián)想另一個構(gòu)想,即利用一個靈感激發(fā)另外一個靈 感, 或者是把別人的構(gòu)想加以修正轉(zhuǎn)變成更好的構(gòu)想。二、腦力激蕩法在實施中應(yīng)注意的事項? 腦力激蕩法會議的準(zhǔn)備? 時間: 30分左右,不要超過一小時。? 會議室:安靜、不受別事打擾,電話最好切掉。? 記錄員最好有二人。? 準(zhǔn)備小鈴,圈員有違反基本規(guī)則時,用按鈴來管理會議。第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點? 腦力激蕩法的實施要領(lǐng)? 運用腦力激蕩術(shù)時,若無適當(dāng)?shù)念}目,是不易成功的。? 不能同時有兩個以上的題目混在一起。? 問題太大時,要分成幾個小題。? 創(chuàng)造力強,分析力亦要強,更需具有幽默感。? 腦力激蕩法分析問題,時間以 15分至 60分鐘為宜。? 圈長之外,需指定一位助理,將圈員的構(gòu)想,簡要地寫在黑板上。書寫時,字體要清晰,用以啟發(fā)其它圈員的聯(lián)想。第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點? 使用腦力激蕩,會產(chǎn)生出無數(shù)的創(chuàng)意,有時在一小時內(nèi)會有 400條以上的創(chuàng)意,但這些創(chuàng)意不一定均具有實用性。? 需要把許多想出來的創(chuàng)意,經(jīng)過評價,以選取解決問題所必須的創(chuàng)意。? 評價腦力激蕩所想出來的創(chuàng)意,圈員最好受過創(chuàng)造性思考訓(xùn)練,能客觀地判斷,并對問題有廣泛的認(rèn)識。? 評價各種創(chuàng)意時,可用下列分類處理:? 立即可以實施者。? 需較長時間,加以研究或調(diào)查者。? 缺少實用性者。第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點三、腦力激蕩法應(yīng)避免的詞句 自主管理活動圈圈長或圈員用腦力激蕩法解決問題時,不能使用下列的 “ 絕句 ” ,如使用這些詞句,會把圈員所提出的創(chuàng)意完全抹殺。? 理論上可以說得通,但實際上并不如此。? 恐怕上級主管不會接受。? 以前試過了。? 違反公司的基本政策或方針。第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點? 會被人譏笑的。? 沒有價值吧!? 可能沒有這么多的時間。? 可能大家不會贊成。? 我以前想過了,只是沒有多大的把握。? 以后再想想看,或以后才研究吧!第二節(jié) 腦力激蕩法的應(yīng)用要點第五章 散布圖第一節(jié) 散布圖的定義、目的與功用第二節(jié) 散布圖的種類與分析第三節(jié) 散布圖案例第四節(jié) 散步圖的制作步驟與實例第一節(jié)第一節(jié) 散布圖的定義、目的與功用散布圖的定義、目的與功用 一、散布圖的定義? 將因果關(guān)系對應(yīng)變化的數(shù)據(jù)分別描繪在 xy軸坐標(biāo)
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