蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第8課師說(shuō)1(編輯修改稿)
2024-12-23 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師的必要性 第二段：從批判反面現(xiàn)象中闡發(fā)論點(diǎn)。 用了對(duì)比論證的方法。 第三段：以歷史名人為例，進(jìn)一步論證觀(guān)點(diǎn)。 第四段：說(shuō)明寫(xiě)作本文的緣由。 內(nèi)容深究 文章第二段中“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”一句，按平直順序可改為： “句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉。” “句讀之不知”，“或師焉” 愛(ài)其子，擇師而教之 上承 下連 小 學(xué) “惑之不解”，“或不焉?！? 于其身也，則恥師焉 上承 大 遺 下連 與“ 吾未見(jiàn)其明也 ”句相呼應(yīng)的兩個(gè)字是 惑矣 說(shuō)理嚴(yán)密 找出古今異義的詞 古之 學(xué)者 必有師：（古）泛指求學(xué)的人；讀書(shū)人。（今）指有專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的人。 所以 傳道受業(yè)解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，譯為㈠用來(lái) …… 辦法（方式、工具、依據(jù)等）；㈡ …… 的原因（或緣由）。（今）表因果關(guān)系的連詞。 無(wú) 貴 無(wú) 賤， 無(wú) 長(zhǎng) 無(wú) 少：（古）無(wú)論，不論。（今）沒(méi)有。 小學(xué) 而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問(wèn)。 （今）對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。 句讀 之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲音。 今之 眾人 ：（古）一般人、普通人。（今）許多的人。 古之學(xué)者必有 師 吾 師 道也 吾從而 師 之 師 道之不傳也久矣 巫醫(yī)樂(lè) 師 百工之人 十年春，齊 師 伐我 名詞，老師 動(dòng)詞，學(xué)習(xí) 意動(dòng)用法，以 …… 為師 動(dòng)詞，
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