4中學(xué)生非智力因素的發(fā)展與教育(編輯修改稿)
2025-03-08 06:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可能性）相互作用形成學(xué)習(xí)期待； 學(xué)習(xí)期待 則指向?qū)W習(xí)需要的滿足，使學(xué)生有明確的行為指向，即通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)期待，滿足學(xué)習(xí)需要。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)需要 —— 主導(dǎo)成分 學(xué)習(xí)期待 —— 必要條件 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概述 （ 1）對(duì)教師來講，可作為教育目標(biāo)，又可作為教育手段。 （ 2）對(duì)學(xué)生來講，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為一種非智力因素，通過喚起對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)，間接地對(duì)學(xué)習(xí)起作用；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為一種學(xué)習(xí)結(jié)果，可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為本身，促進(jìn)學(xué)習(xí) —— 動(dòng)機(jī) —— 學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概述 （ 1）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源分： 內(nèi)部動(dòng)機(jī) —— 外部動(dòng)機(jī) （ 2）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來源遠(yuǎn)近和起作用的長(zhǎng)短分： 間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) —— 直接的近景性動(dòng)機(jī) （ 3）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)分： 正確動(dòng)機(jī) —— 錯(cuò)誤動(dòng)機(jī) （ 4）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的地位作用分： 主導(dǎo)動(dòng)機(jī) —— 輔助動(dòng)機(jī) （ 5）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響范圍分： 一般的、概括的動(dòng)機(jī) —— 特殊的、具體的動(dòng)機(jī) （ 6）從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成分分： 認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) 成就動(dòng)機(jī) 交往動(dòng)機(jī) 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的特征 ，呈曲線狀，初二年級(jí)水平最 高，但極不穩(wěn)定，隨著年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的增高，有逐步 下降的趨勢(shì)； ，認(rèn)知性動(dòng)機(jī)水平最低，并隨著 年齡的增高而逐步下降； ，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無明顯的差異。但農(nóng)村學(xué)生 在目的性動(dòng)機(jī)方面明顯的高于城市學(xué)生； ； 。 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 美國(guó)人本主義心理學(xué)家 馬斯洛 七個(gè)層次： （ 1）缺失的需要 生理、安全、從屬與愛、自尊 （ 2）成長(zhǎng)的需要 認(rèn)識(shí)和理解、審美、自我實(shí)現(xiàn) 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 行為主義心理學(xué)觀點(diǎn)： 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)僅僅是學(xué)生強(qiáng)化史的產(chǎn)物。 教師表?yè)P(yáng)所起的作用，是會(huì)受到許多因素的制約。 但有些現(xiàn)象解釋不了：為什么有些學(xué)生在遇到挫折時(shí)仍能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的學(xué)生卻感到沮喪了呢？ 二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 20世紀(jì) 30年代，默里提出成就需要 20世紀(jì) 4050年代，麥克來蘭和阿特金森，提出
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1