20xx粵教版語文選修第14課后赤壁賦5(編輯修改稿)
2024-12-23 10:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鶻做窩的高崖，俯視水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。（我）劃地一聲長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也不覺憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留?；氐酱?，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在那里停泊。 第二段：描寫游覽赤壁所見的初冬景物，與初 游的景色大不相同。 第三段： 積累詞語 東：名詞作狀語，向東 裳：古人穿的下衣 縞：原指白絹，此指白色 西：向西飛，方位名詞作動詞 羽衣：名詞用作動詞 ,穿著羽毛做的衣服 翩躚：形容輕快地跳舞，飄然起舞 俛：同 “ 俯 ” ，向下，低頭，和 “ 仰 ” 相對 疇昔：過去，以前 寤：睡醒，與 “ 寐 ” 相對 戶：泛指門 仔細(xì)閱讀，回答問題 時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞（ gǎo）衣，戛（ ji225。，象聲詞）然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡，夢一道士；羽衣翩躚（ piān xiān），過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俛（ fǔ）而不答。“鳴呼噫嘻！我知之矣，疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤（ w249。）。開戶視之，不見其處。 找出作者江中見鶴的情景，并談?wù)勀銓Υ嗣鑼懙母惺堋? 談?wù)勀銓Α暗朗炕Q”理解。 探究第三段 以道士化鶴的夢境做結(jié)，應(yīng)是因現(xiàn)實(shí)中與楊道士同游赤壁而引起的想像。夢境描寫縹緲而神秘，而當(dāng)作者醒后， “ 開戶視之，不見其處 ” ，奇幻空靈，耐人尋味。 第三段翻譯 這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它“戛戛”地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。過了會兒，客人離開了，我也（回家）睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答?！班蓿“パ?！我知道你的底細(xì)了。昨天夜晚，邊飛邊叫經(jīng)過我船上的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。 第三段：述游罷就寢后夢中所見 ——道士化鶴。 1 寫重游赤壁之前的情景。 2 描寫游覽赤壁所見的初冬景物，與初游的景色 大不相同。 3 述游罷就寢后夢中所見。 后赤壁賦 全篇的情感如何發(fā)展？ 樂 →嘆 復(fù)識 →悲、恐、凜 驚寤 樂： 嘆： 復(fù)識： 悲、恐、凜： 驚寤 ： 良辰美景，笑談之樂。 美中不足，樂的短暫。 前賦強(qiáng)調(diào)人和自然同樣偉大，但后賦不敢肯定。 面對大自然的威力，深感個體的微不足道，膜拜大自然 。 精神的升華，明白現(xiàn)在的人生，只是在人間的瞬息存在?！白兣c不變”，本質(zhì)和現(xiàn)象之間的關(guān)系。 情感變化 小 結(jié) 一、語氣助詞。 1）表示 疑問 或 反問 語氣。可譯為 “嗎”“呢” 。 例如：此非孟德之困于周郎者乎？ 2）表示 揣測 語氣。譯為 “吧” 例如：愚人之所以為愚，皆出于此乎？ 3）表示 感嘆 語氣。 “啊”“呀” 例如：嗟乎，危乎高哉。 4）用在 形容詞和副詞詞尾 。 譯為 “ …… 的樣子”
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