企業(yè)員工訓(xùn)練需求之診斷及訓(xùn)練計(jì)劃之規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-03-05 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? ? 參考曾舉辦過課程之實(shí)施成效 ? ? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ? ? 年度訓(xùn)練預(yù)算 ? ? 各階層訓(xùn)練分配 ? ? 主辦單位的工作負(fù)荷 ? ※ 考慮： (5W 2H) 訓(xùn)練課程一覽 對(duì)象、分析 教 育 訓(xùn) 練 實(shí) 施 程 序 Do ◎依核定後之年度訓(xùn)練計(jì)劃 ◎ 排定季別訓(xùn)練計(jì)劃 與 月計(jì)劃 ◎ 企劃單項(xiàng)訓(xùn)練課程 ◎ 發(fā)出訓(xùn)練通知 ，受理報(bào)名 ◎統(tǒng)計(jì)人數(shù)，通知上課 ◎?qū)? 施 訓(xùn) 練 ◎ 訓(xùn) 練 記 錄 建 檔 ◎每月製作訓(xùn)練月報(bào) ? 確認(rèn)課程訓(xùn)練目的與目標(biāo) ? 設(shè)計(jì)課程內(nèi)容大綱 ? 選擇教學(xué)方法 ? 決定場(chǎng)地、時(shí)間 ? 遴聘講師 ? 費(fèi)用估列與申請(qǐng) ? 人性化學(xué)習(xí)的帶班技巧、訓(xùn)練活動(dòng)工作查檢 ? 缺課理由說明 ? 費(fèi)用控制 ? 進(jìn)度管理 ? 實(shí)施實(shí)績(jī) (OJT訓(xùn)練另由各單位依 OJT訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施； 個(gè)人派外訓(xùn)練則依年度訓(xùn)練需求執(zhí)行 ) ◎ 訓(xùn)練簽核申請(qǐng) (填外部訓(xùn)練申請(qǐng)表 ) (填內(nèi)部訓(xùn)練申請(qǐng)表 ) 學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè) 外訓(xùn)、團(tuán)訓(xùn) 教 育 訓(xùn) 練 實(shí) 施 程 序 Check ◎訓(xùn) 練 實(shí) 施 ◎評(píng) 估 訓(xùn) 練 成 效 ◎進(jìn)行公司團(tuán)體訓(xùn)練學(xué)員學(xué)習(xí)成效課後追蹤 ◎每季檢討訓(xùn)練成效 ? 學(xué)習(xí)成果應(yīng)用報(bào)告 ? 訓(xùn)練成 效課後追蹤評(píng)鑑 公司團(tuán)體訓(xùn)練 個(gè)人派外訓(xùn)練 OJT(工作崗位訓(xùn)練 ) ? 多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)估 ? 訓(xùn)練日誌 ? ? 筆試 ? ? 實(shí)作測(cè)驗(yàn) ? ? 問卷調(diào)查 ? ? 學(xué)習(xí)心得摘要報(bào)告 ? ? 轉(zhuǎn)訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) ? ? 證書之取得 ? 工作崗位評(píng)價(jià)表 ? ? 特定業(yè)務(wù)合格人員名冊(cè) ? 稽核各單位 OJT執(zhí)行情行 ◎?qū)W員績(jī)效考核 提出訓(xùn)練需求 擴(kuò)大訓(xùn)練學(xué)習(xí)成效 學(xué)習(xí)情形回饋、訓(xùn)練快餐車 月刊、 INTRANET Action ◎訓(xùn) 練 成 效 檢 討 ◎提出改善建議與追蹤執(zhí)行情形 ◎?qū)⒂行дn程之實(shí)施方式、教材標(biāo)準(zhǔn)化 ◎檢討訓(xùn)練辦法或制度，並修正改善 ? ? 訓(xùn)練月報(bào)的費(fèi)用與進(jìn)度執(zhí)行情形 ? ? 訓(xùn)練日誌、測(cè)驗(yàn)及問卷調(diào)查的反應(yīng)與建議 ? ? 學(xué)習(xí)心得摘要報(bào)告的建議 ? ? 各單位主管的建議 ? ? 學(xué)員學(xué)習(xí)情形回饋 評(píng)鑑講師 ? ? 更新季訓(xùn)練計(jì)劃 建立優(yōu)良外部講師資料庫(kù)師 ? ? 回饋講師有關(guān)訓(xùn)練的實(shí)施情形 ? ? 對(duì)學(xué)員所作的改善承諾追蹤 ? ? 對(duì)相關(guān)單位配合改善的執(zhí)行情形追蹤 ? ? 對(duì)高階主管建言 建立內(nèi)部講師資料庫(kù)師 ? 檢討並確認(rèn) 訓(xùn)練目標(biāo)達(dá)成情形 教 育 訓(xùn) 練 實(shí) 施 程 序 訓(xùn)練需求之診斷 ? 訓(xùn)練需求的分析 ? 冰 山 理 論 ? 需求分析的方法 訓(xùn)練需求的分析 ? 組織需求分析 ? 工作需求分析 ? 個(gè)人需求分析 冰 山 理 論 行為 態(tài)度 技能 知識(shí) 訓(xùn)練需求的鑑定 應(yīng)具備之行為標(biāo)準(zhǔn) (知識(shí)、技能、態(tài)度 ) ? 擔(dān)任未來職務(wù)所必要之行為標(biāo)準(zhǔn) ? 公司策略或方針?biāo)笾疁?zhǔn) ? 執(zhí)行目前職務(wù)所必要之行為標(biāo)準(zhǔn) 目前之行為表現(xiàn) (知識(shí)、技能、態(tài)度 ) 教育訓(xùn)練需求 由績(jī)效評(píng)核得知 依據(jù) ─ . 願(yuàn)景 ? 經(jīng)營(yíng)理念 . 經(jīng)營(yíng)策略 ? 年度方針 ? 年度訓(xùn)練目標(biāo) ? ? 組織發(fā)展策略 ? ? 工作指派 ? ? 職務(wù)說明 ? ? 外在環(huán)境趨勢(shì) 單位 :總務(wù)課 職稱 :庶務(wù)郵寄 姓名 :李大明 日期 : 職 務(wù) 訓(xùn) 練 需 求 分 析 分類 能力標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)點(diǎn) 1 2 3 4 5 低 高 態(tài) 度 知 織 技
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