班組團隊建設(shè)20xx124(編輯修改稿)
2025-03-05 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每月的工作報告 23 3 選賢任能 可委派的人員分為三類： ? 經(jīng)驗豐富：資歷很久，不干涉工作 ? 頗有經(jīng)驗：有經(jīng)驗缺乏信心，一定的支持和監(jiān)督。 ? 極具潛質(zhì)：有潛質(zhì)需學(xué)習(xí)，充足的支持和監(jiān)督。 理想的授權(quán)是勝任又具挑戰(zhàn)性。 ? 頗有經(jīng)驗和極具潛質(zhì)者：風(fēng)險低及常規(guī)性的任務(wù)，例如整理部門檔案、作每日工作報告。 ? 經(jīng)驗豐富者：可委派組織展銷會。 24 我們了解下屬嗎？ ? 了解下屬的教育知識背景嗎？ ? 了解下屬的特長嗎？ ? 了解下屬的興趣嗎？ ? 了解下屬的缺點嗎？ ? 了解哪些下屬組成的團隊會合作 順利嗎？ 25 4 落實分工 ? 陳述背景：說明任務(wù)的背景、重要性及選他的原因 ? 評述工作：詳細(xì)告知工作范圍、預(yù)期進度、要求水平、擁有的權(quán)力范圍、征詢意見、取得的承諾 ? 支持指導(dǎo)：若未做過或缺乏信心，則要支持指導(dǎo)他 ? 商定進度：商討工作方法、制定工作進度、時限及匯報和檢討的形式 ? 通知各方：通知與工作相關(guān)的人士，使下屬名正言順，運用其權(quán)限去推展工作 26 5 跟進完成 ? 視下屬成熟度及授權(quán)程度，與下屬保持聯(lián)絡(luò)，檢討進度，商討應(yīng)變措施。 ? 有效跟進建立在坦誠的溝通上，積極、客觀的處理問題，而不是只追究責(zé)任。 ? 下放權(quán)力后不要輕易干預(yù)，需要時才從旁協(xié)助，決不越俎代疤，打擊士氣。 ? 任務(wù)完成，要真誠地表揚下屬的成績。 27 評估你掌握了授權(quán)控制技能嗎？ 當(dāng)你不在場時，部屬是否僅僅維持例行性工作？ ? 授權(quán)后，你是否仍為之付出很多時間而沒有時間計劃？ ? 部屬是否等你示意行動后才著手做較重要的工作？ ? 你是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)下屬工作有重大危機而此前你毫無覺察？ ? 你的下屬是否有意避免向你提供意見或匯報有所隱瞞？ 28 研討： 王先生是一部門主管，他發(fā)現(xiàn)下屬的效率很低，不及他親力親為的一半，下屬的工作方法不理想，而且可能對自己不忠誠，所以王先生盡量避免分配他認(rèn)為重要的任務(wù)給下屬。 你認(rèn)為下屬會對王先生的這種做法有何看法？ 王先生應(yīng)如何解決這一難題？ 29 提高團隊執(zhí)行力的策略 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn) —— 按質(zhì) 按量 完成自己的工作任務(wù)。 30 執(zhí)行力的三個核心 人員 （ 用正確的人 ） 戰(zhàn)略（ 做正確的事 ） 運營（把事做正確） 31 問 題 判斷三個核心的 優(yōu)先順序 。 戰(zhàn)略 = 做正確的事 運營 = 把事做正確 人員 = 用正確的人 32 ∵ ① 戰(zhàn)略正確與運營正確只能由 人員 來保證。 ② 戰(zhàn)略一旦錯誤， 運營 越積極，企業(yè)陷入泥沼就越深。 ∴ 三個核心流程
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