【總結(jié)】追尋生命的起源 課程標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué) 與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。 第一頁,共二十八頁。 據(jù)?圣經(jīng)?記載:第一天,上帝 創(chuàng)造了晝夜;第二天,天空;第三 天...
2024-10-01 10:13
【總結(jié)】至高無上的皇權(quán)古希臘神話把英雄或國(guó)王看做神的兒子,中國(guó)古代亦把皇帝看做上天的兒子,說明古人把英雄或君主看做神或者神之子,乃是普遍的現(xiàn)象。相當(dāng)漫長(zhǎng)的時(shí)間里,人民相信:君主是上帝在人間的代理,擁有至高無上的權(quán)威,懷疑君主即為懷疑上帝,服從君主即為敬奉上帝。查理一世畫像斷頭的國(guó)王1649年1月30日的
2024-11-19 15:08
【總結(jié)】四古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度四古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策?課標(biāo)內(nèi)容?了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響,分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因.材料一:農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”,商業(yè)為“末業(yè)”—戰(zhàn)國(guó)材料二:“乃令賈人不得衣絲乘車,重租稅以困辱之”,“算緡”、“告緡”。
2024-11-18 13:44
【總結(jié)】人民版必修Ⅰ專題三第2課余高歷史組姚偉建學(xué)生教師課程學(xué)情教材教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路教師整合教材資源,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)探究性問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生對(duì)知識(shí)與活動(dòng)的思考,貫穿在自己教學(xué)過程的始終,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。一
2024-11-18 13:46
【總結(jié)】第3課經(jīng)濟(jì)全球化的世界基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理一、世界貿(mào)易組織的建立1.背景(1)隨著世界貿(mào)易自由化的深入發(fā)展,國(guó)際貿(mào)易在各國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要性迅速提高。(2)關(guān)貿(mào)總協(xié)定在調(diào)整國(guó)際貿(mào)易上難以適應(yīng)世界貿(mào)易自由化的發(fā)展。(3)1986年關(guān)貿(mào)總協(xié)定啟動(dòng)第八輪多邊貿(mào)易談判(烏
2024-11-17 19:39
【總結(jié)】第2課交通和通信工具的進(jìn)步基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理一、交通工具的更新1.表現(xiàn)(1)新式代步工具①是近代城鎮(zhèn)中重要的交通工具,民國(guó)時(shí)期,北平、天津、上海較多。②自行車在19世紀(jì)中后期傳入中國(guó),20世紀(jì)初在城市普及,
2024-11-17 11:42
【總結(jié)】1917年8月蔡元培請(qǐng)魯迅為北大設(shè)計(jì)的?;毡本┐髮W(xué)創(chuàng)始于1898年,初名京師大學(xué)堂,1912年改為現(xiàn)名,是近現(xiàn)代中國(guó)進(jìn)步思想和革命的發(fā)源地和中心。你知道最早奠定北京大學(xué)這一地位的是什么重大事件嗎?課標(biāo)要求:概述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,探討運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)的思想解放的影響1915年——1919年?民國(guó)初建,百姓起初歡呼雀躍,許多人家
2024-11-17 05:20
【總結(jié)】學(xué)法指導(dǎo):戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)——“四大層面十小要素學(xué)習(xí)法”性質(zhì)起因-經(jīng)過-評(píng)價(jià){時(shí)間地點(diǎn)人物}{影響勝敗原因階段啟示↓-結(jié)果{戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略相持戰(zhàn)略反攻日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)局部侵華(31-37)全面侵華(37-45)
2024-11-18 13:55
【總結(jié)】TheGloryisGreece!TheGrandnessisRome!“輝煌屬于希臘!偉大歸于羅馬!”羅莫洛是公元前6世紀(jì)的一個(gè)仁慈、善良的貴族,也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前曾立下遺囑,希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人(平民)。但羅莫洛死后,他的家人(貴族)卻不履行羅莫
2024-11-18 13:47
【總結(jié)】三.偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讀一讀、想一想:根據(jù)材料指出日本首相小泉純一郎參拜靖國(guó)神社的行為為什么會(huì)傷害中國(guó)人民的感情和尊嚴(yán)?情景再現(xiàn):2020年10月17日,當(dāng)中國(guó)人民都沉浸在歡慶神舟六號(hào)載人飛船成功返回的喜慶氣氛中的時(shí)候,日本首相小泉純一郎于當(dāng)日上午再次參拜了供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社。這是小泉2020年4月就任首
2024-11-17 11:44
【總結(jié)】高中歷史新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想《西方人文精神的起源和發(fā)展》★專題課程標(biāo)準(zhǔn):1、了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵2、知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁?路德等人的主要思想,認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義3、簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展
2024-11-19 15:33
【總結(jié)】。生分歧的根源。爭(zhēng),認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展并不是一番風(fēng)順的,但科學(xué)終將戰(zhàn)勝愚昧和迷信。第12課破解生命起源之謎考試大綱:拉馬克和早期的生物進(jìn)化思想;達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論;科學(xué)與宗教在人類起源問題上的分歧及其根源。一、教會(huì)禁錮(上帝造人,生物學(xué)受神學(xué)影響最深)二、進(jìn)化論1、背景3歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)
2024-11-18 01:17
【總結(jié)】破解生命起源之謎依據(jù)教材:人民教育出版社教材歷史必修模塊3地球是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一存在生命的星球當(dāng)今世界對(duì)“生命起源”的幾種觀點(diǎn)?1.特創(chuàng)論(或神造說)?2.自生論(或自然發(fā)生說)?3.生源論(或生生說)“腐草化螢”、“泥土變魚”?4.宇宙生命論(或泛生說)
2024-12-07 01:21
【總結(jié)】米開朗基羅根據(jù)《圣經(jīng)》創(chuàng)作的名畫—?jiǎng)?chuàng)世紀(jì)-創(chuàng)造亞當(dāng)女媧造人教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)作業(yè)練習(xí)課標(biāo)解讀:簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。當(dāng)今世界對(duì)“生命起源”的幾種觀點(diǎn)(或神造說)(或自然發(fā)生說)(或生生說
【總結(jié)】第1課古代農(nóng)業(yè)課標(biāo):?知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式,了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn).什么是農(nóng)業(yè):栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)牲畜的生產(chǎn)事業(yè)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系?早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)?精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)?耕作方式的演變?土地所有制的演變?水利灌溉事業(yè)黃河流域長(zhǎng)江流域
2024-11-18 13:45