優(yōu)秀醫(yī)藥經(jīng)理人應(yīng)具備的能力培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-03-03 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 必行，以建立威信，同時(shí)要依賴部屬，進(jìn)而獲得部屬的依賴； ? 仁：要有仁德，要愛護(hù)部屬； ? 勇：要有道德和做事的勇氣，能下決斷，并有魄力的執(zhí)行任務(wù)，敢作敢當(dāng) ； ? 嚴(yán)：必須嚴(yán)守紀(jì)律，尊重制度，賞罰分明 。 第四單 元 有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 ? 情景領(lǐng)導(dǎo) ? 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理各自的主要功用不同，領(lǐng)導(dǎo)是帶來變革，而管理則是為了維持秩序，使事情高效運(yùn)轉(zhuǎn) ； ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理兩者都是完整的行為體系，而不是屬于對方的一個(gè)部分 ； ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理之間存在著極為明顯的具體的差異，是可以進(jìn)行研究和劃分開來的 。 二、情境領(lǐng)導(dǎo) ? “情境領(lǐng)導(dǎo) ” 就是：我們在領(lǐng)導(dǎo)和管理公司或團(tuán)隊(duì)時(shí)，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領(lǐng)導(dǎo)和管理的方式 ； ? 相對于員工成長的四個(gè)不同階段，領(lǐng)導(dǎo)得也應(yīng)采取四種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式 。 員工成長過程四階段 R3 沒信心 有能力 R4 有信心 有能力 R1 沒信心 沒能力 R2 有信心 沒能力 能力 信心 三、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 支持型 低指揮 高支持 教練型 高指揮 高支持 授權(quán)型 低指揮 低支持 指揮型 高指揮 低支持 支持性行為 指揮性行為 四、創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 對不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 對相同的人實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 員工發(fā)展層次 對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)類型 階段一：低能力、高意愿 指揮型：組織、監(jiān)督和控制 階段二：些許能力、低意愿 教練型：指揮、支持 階段三：高能力、變動的意愿 支持型：贊揚(yáng)、傾聽、輔助 階段四：高能力、高意愿 授權(quán)型：授權(quán)、保留 第五單元 部 屬的培育與啟發(fā) ? 部屬能力不好就是主管沒教好； ? 主管的精力應(yīng)該集中在選人、帶人、激勵人、用人上； ? 亦主管亦明師：成功主管的應(yīng)用； ? 輔導(dǎo)要訣：輔導(dǎo)的關(guān)鍵是幫
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1