優(yōu)秀醫(yī)藥經(jīng)理人應具備的能力培訓(編輯修改稿)
2025-03-03 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 必行，以建立威信，同時要依賴部屬，進而獲得部屬的依賴； ? 仁：要有仁德，要愛護部屬； ? 勇：要有道德和做事的勇氣，能下決斷，并有魄力的執(zhí)行任務，敢作敢當 ； ? 嚴：必須嚴守紀律，尊重制度，賞罰分明 。 第四單 元 有效的領(lǐng)導風格 ? 領(lǐng)導與管理的關(guān)系 ? 情景領(lǐng)導 ? 四種領(lǐng)導風格 ? 創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導風格 一、領(lǐng)導與管理的關(guān)系 ? 領(lǐng)導和管理各自的主要功用不同，領(lǐng)導是帶來變革，而管理則是為了維持秩序，使事情高效運轉(zhuǎn) ； ? 領(lǐng)導和管理兩者都是完整的行為體系，而不是屬于對方的一個部分 ； ? 領(lǐng)導和管理之間存在著極為明顯的具體的差異，是可以進行研究和劃分開來的 。 二、情境領(lǐng)導 ? “情境領(lǐng)導 ” 就是：我們在領(lǐng)導和管理公司或團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領(lǐng)導和管理的方式 ； ? 相對于員工成長的四個不同階段，領(lǐng)導得也應采取四種不同的領(lǐng)導模式 。 員工成長過程四階段 R3 沒信心 有能力 R4 有信心 有能力 R1 沒信心 沒能力 R2 有信心 沒能力 能力 信心 三、四種領(lǐng)導風格 支持型 低指揮 高支持 教練型 高指揮 高支持 授權(quán)型 低指揮 低支持 指揮型 高指揮 低支持 支持性行為 指揮性行為 四、創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導風格 ? 對不同的人采用不同的領(lǐng)導風格 ? 對相同的人實施不同的領(lǐng)導風格 員工發(fā)展層次 對應的領(lǐng)導類型 階段一：低能力、高意愿 指揮型：組織、監(jiān)督和控制 階段二：些許能力、低意愿 教練型：指揮、支持 階段三：高能力、變動的意愿 支持型：贊揚、傾聽、輔助 階段四：高能力、高意愿 授權(quán)型：授權(quán)、保留 第五單元 部 屬的培育與啟發(fā) ? 部屬能力不好就是主管沒教好； ? 主管的精力應該集中在選人、帶人、激勵人、用人上； ? 亦主管亦明師：成功主管的應用； ? 輔導要訣：輔導的關(guān)鍵是幫
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