小學中國語文校本課程的發(fā)展歷程活潑多元語文課程(編輯修改稿)
2025-03-02 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聆聽 聽懂別人說話、指示及問問題，專心聆聽故事。 說話 看圖說故事、發(fā)音正確，吐字清晰，與人交談要有禮貌。 懂得回應日常生活話題。 文學元素 以古典文學 10 篇為教材，加強語感訓練、情意教育。 品德情意 認真負責、關懷顧念、仁民愛物 三年級各學習範疇學習重點的確立 閱讀 認識常用字詞約 500個 (累積至 1490個 ) 閱讀課文、成語故事、神話及兒童故事。 優(yōu)化語文 單元 自編自讀課文作閱讀教材 (加入兒童文學材料 )：名人故事、童話，成語、童詩、神話、唐詩等。 寫作 上學期：寫小段、創(chuàng)意寫作、情境寫作。 下學期：以記敘文 (記人、記事、記物 )、實用文為主 寫字 學習毛筆字描紅及中楷的寫法 (字帖臨摹為主 )。 複習 8種基本筆畫及複合筆畫、 8種筆順。 聆聽 聽懂兒童故事、視像錄像廣播、同學對話等。 說話 演講故事、生活話題、對話練習，發(fā)揮創(chuàng)造力及聯(lián)想力。要發(fā)音正確，吐字清 晰 ，注意表情、語調(diào)。 文學元素 以唐詩 4篇為教材，加強語感訓練、情意教育。 品德情意 專心致志、寬大包容、和平共處 閱讀 認識常用字詞約 500個 (累積至 2080個 ) 課文、優(yōu)化語文教材、報章、雜誌、書刊及兒童文學 優(yōu)化語文 單元 自編自讀課文作閱讀教材 (加入兒童文學材料 )：說明、記敘、寓言等 寫作 以記敘 (記物、記遊 )為主，說明的方法、讀寫結(jié)合、創(chuàng)意寫作 寫字 認識行、草書體、學習中楷的寫法 (字帖臨摹為主 ) 學習欣賞名家，如王羲之書法 聆聽 聽懂生活話題、視像錄像廣播、人物對話。聽後復述。 說話 演講故事、生活話題、對話練習，培養(yǎng)朗誦技巧。 發(fā)音正確，吐字清晰，注意表情、語調(diào)、匯報有條理。 文學元素 引入唐詩 6篇為教材、中港臺兒童文學作品，加強語感訓練、情意教育。 品德情意 專心致志、寬大包容、和平共處 四年級各學習範疇學習重點的確立 ? 中國古典文學欣賞：唐詩、古詩、三字經(jīng)，以誦讀增強語感及情意教育 ? 有韻識字教材 (一、二年級各九個單元 ) ? 延伸閱讀篇章 ? 小二加入成語故事 10篇 (成語動畫廊 ) ? 引入中國文化元素： 識字專題設計、成語小冊子、龍船書 (端午節(jié)的由來 ) ? 圖書、報章、雜誌、單張 一、二年級多元化校本教材 一 、 二年級寫作範疇 (提前寫作 ) ? 一年級上學期集中句式寫作 ? 一年級下學期提前寫作，以情境寫作及想像思維訓練為主 ? 童心句式 (句式、字詞造句、詩歌創(chuàng)作、自由寫作 ) ? 親子故事創(chuàng)作 (親子童心故事集、童心故事書 ) ? 週記 (童真、童話 )、剪報 (蒐集資料能力 ) ? 感興 /生活寫作 (2023新年願望、十萬個為甚麼 ) 優(yōu)化單元教材編寫 以閱讀帶動校本課程的發(fā)展 教科書、課文 報章、雜誌 自編閱讀教材 光碟、網(wǎng)上資料 圖畫書 兒童文學 古典詩文 優(yōu)化單元教材示例 ? 以一篇帶多篇，統(tǒng)整語文能力 ? 提升思維、自學、品德情意教育 三、四年級優(yōu)化語文單元教材 以閱
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