【文章內容簡介】 備學習任務、備教學反饋、制訂學習評價的方法和步驟、寫教案。? 校園網(wǎng)絡給教師提供：教學材料庫、教學知識庫、教學經驗庫、學科知識庫、學生信息庫、班級信息庫、題庫等。? 校園網(wǎng)絡給教師提供的工具：多媒體網(wǎng)絡教室、教學設計電子績效系統(tǒng)、教學媒體開發(fā)工具、電子批閱和統(tǒng)計分析系統(tǒng)、學生學習進程、成果瀏覽器、學生信息診斷系統(tǒng)、教學經驗交流平臺等。學校組織管理? 包括：教務管理、校務管理、圖書館管理、總務管理、校園網(wǎng)功能管理和校園網(wǎng)基本通訊功能管理。? 教務管理：電子課表、教師基本信息管理、學?？蒲许椖抗芾?、學生信息管理、班級信息管理、考試管理、升學管理、實驗室和教室管理、教師培訓管理等? 校務管理：學校辦公管理、學校教代會管理、工會管理、黨務管理、團務管理、隊務管理、人事檔案管理等。計算機與人類教師相比? 教師的能力? 做出計劃? 開發(fā)教學材料? 建立與學生的聯(lián)系? 辨認和利用各種渠道信息的綜合能力? 回答學生詢問有啟發(fā)性? 行為影響學生? 督促學生的學習? 適應變化的靈活性教師能力的不足?化在個別學生身上的時間不夠充裕。?沒有足夠的時間計劃和開發(fā)教學?跟蹤和評價學生不夠及時和全面計算機的優(yōu)勢和不足? 優(yōu)勢? 計算機重復執(zhí)行某項任務不會厭煩，大量的信息適應不同層次、不同認知風格的學生，能夠較好地實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習。? 局限? — 不能產生自發(fā)的回答? — 不能有效地與眾多的學生同時工作? — 不能行為示范數(shù)字學習? CEO論壇，教育技術首席執(zhí)行總裁論壇，成立于 1996年，云集了商界和教育界的領袖人物的為期四年的合作機構，其職責是將技術整合于美國學校的進展做出評價和指導。? 2023年 6月的第三次年會上， CEO論壇提出的觀點：在 21世紀，建立可能達到的最佳教育環(huán)境的關鍵是通過課程將技術、連通性、內容和人力資源有機地整合起來，他們稱這種整合方式為 “數(shù)字學習 ”整合數(shù)字學習? 整合數(shù)字學習是一種嶄新的學習理念和實踐? 數(shù)字內容是數(shù)字學習的關鍵? 數(shù)字內容的主要表現(xiàn)形式? 數(shù)字內容的主要特征? 數(shù)字學習環(huán)境是數(shù)字學習的理想氛圍? 教師的專業(yè)發(fā)展是數(shù)字學習的支持和保證? 21世紀技能是數(shù)字學習的目標和產出數(shù)字內容的主要特征? 隨意獲取? 切合實際、最新且可信：? 多水平層次的探究? 交互且生動? 可處理操縱：? 即時服務? 創(chuàng)造性?數(shù)字內容 ：錄像、軟件、光盤、網(wǎng)站、電子郵件、在線學習管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫、以及音頻。?數(shù)字內容的特征：用當前現(xiàn)實世界中的信息來討論課程數(shù)字內容可以被評價、修改和生產，允許用越來越先進的方式來運用信息數(shù)字學習的過程特征? 以問題和教學方案為中心? 以學生為中心? 合作的? 交流的? 度身定制的? 生產性的? 隨時隨地終身的有效數(shù)字學習的條件? 明確教育目標，并將數(shù)字內容與這些目標聯(lián)系起來。? 數(shù)字內容為教師和學生提供了一個有力的工具，但是，技術并不是萬能的，只有技術的使用滿足特定的教育目標時，它才能提高學習的質量和效率。? 選擇的數(shù)字內容使學生學習成果能夠達到規(guī)定的成績標準。? 如果沒有清晰的成績結果和標準，即使再好的教育目的也將難以被測量和評價。? 依據(jù)標準對成果進行測量和評價，并做出相應的調整。整合數(shù)字內容的網(wǎng)站和資源學生的技術素養(yǎng)? 國際教育技術協(xié)會制定的具有技術素養(yǎng)的學生必須達到的標準：? 基本的操作和概念? 社會、倫理合人性問題? 技術生產力工具? 技術交流工具? 技術研究工具? 技術的問題解決和決策工具學生的能力和技能? 美國勞動部（ theunitedstatessecretaryoflabor’smissiononachievingnecessaryskills)制定? 人際技能? 信息技能? 技術技能? 基本技能? 思維技能 CEO第四年報告? KeyBuildingBlocksforStudentAchievementinthe21stCentury? Assessment? Alignment? Accountability? Access? Analysis? ExecutiveSummary? Educationtechnologycanimprovestudentachievement? Technologycanhavethegreatestimpactwhenintegratedintothecurriculumtoachieveclear,measurableeducationalobjectives.? Assessmentinnotcurrentlyalignedwitheducationalobjectives,oradequatelymeasuring21stcenturyskills.? Measurementandcontinuousimprovementstrategieshavenotbeenwidelyimplementedinschoolsanddistricts.Yeat4Remendations? Focuseducationtechnologyinvestmentonspecificeducationobjectives.? Makethedevelopmentof21stcenturyskillsakeyeducationalgoal.? Alignstudentassessmentwitheducationalobjectivesandinclude21centuryskills.? Adoptcontinuousimprovementstrategiestomeasureprogressandadjustaccordingly.? Increaseinvestmentinresearchanddevelopmentanddissemination.? Ensureequitableaccesstotechnologyforallstudents.未來教育暢想? 教育的目的是要讓所有的學習者掌握一定的教學內容，但必須給每個人他所需要的時間。? 學校是灌輸機構的概念是工業(yè)時代的產物， 21世紀要幫助每一個學生學好，固定學時被基于工具和技術的持續(xù)學習所代替，未來的學校通過各種媒介、隨時隨地為學習者提供服務。? 學校教育從一個名詞（場所）變?yōu)橐粋€動詞（活動）。? 課堂無所不在，可以是一間教室、公共汽車、公園、博物館或操場。未來技術在教育中的作用? 技術在教育中的應用不會減少教師的工作但會改變教師的工作，技術在現(xiàn)階段的使用起了輔助性功能，沒有從根本上改變教育的本質，將來技術會普遍用于學習，改變學習目標、教學方法和評價手段。第二章 教師的任務和角色本章的目標?使用技術產品的理由?.教師該如何做 縱覽 19和 20世紀在教育中使用技術的情況，隨著教育改革的浪潮已經留下了許多并未完成的承諾，從印刷課本、粉筆黑板到具有復雜技術和神奇力量的廣播、電影及電視，從來沒有實現(xiàn)他們被人們想象的在教育中的潛力 。 愉快 —— 一定科學信度 —— 失望 —— 批判老師使用任何一種專門的教學媒體來傳播教學都不能因此產生特別的學習效果。各種教學媒體僅僅是傳播教學的媒介物而已，就如同用不同的車輛都能運載食品，但不能改變食品的營養(yǎng)結構，不同的媒體也不能對學生的學習成果產生更大的影響。美國學者教學媒體的現(xiàn)代化不等于教學效果的最優(yōu)化盡管在教育技術的文獻中充滿了這樣的承諾，技術在教育中的應用，將對教育產生充滿令人振奮的影響，會使教育發(fā)生激動人心的改革，但是技術不能自動地改進教學，不會自動地帶來教育效果的提高，使用先進的技術不等于自動地改進了教學，有文獻表明，高投入并沒有帶來高收益。 (Ferrell,1986。Morehouse,Hoaglund,andSchnidt1987。therevolutionthatfizzled,1991)學習成功與否，主要靠教師，而不是靠教材和手段，世界上有過不少最出色的教育，例如孔夫子、柏拉圖和亞里斯多德的授徒，都是最樸素的面對面?zhèn)魇冢死蠋煹难詡鳎ㄕZ言)之外，什么教學新技術媒體都沒有。 …… 近幾百年出現(xiàn)的許多偉人也都是在非常簡陋的教室里受的教育，除了教科書和黑板，同樣其他什么媒體也沒有。香港中文大學傳播學教授余也魯 1985《傳播、教育和現(xiàn)代化》教育中使用技術的研究? 早期的研究認為，沒有強有力的研究的結果證明技術對教和學影響的程度。 CEO第四年報告研究結果不但是有效的，而且是 clearandmeasurable。?有些研究自相矛盾，研究方法本身就受到批評。?研究應該有不同的方面，不僅有把技術作為傳播教學內容的媒體的研究，還應有用技術開展教學活動、合作學習以及幫助學生建構知識的研究。Improvestudentachievement? LongitudinalresearchresultsofthestatewideimplementationsoftechnologywithlargescaleintegrationacrossthecurriculuminIdahoandWestVirginiahaveshownacorrespondingboostintestscoresacrosssubjectsanddisciplines.WestVirginia,specifically,experiencedacrosstheboardincreaseinallbasicskillareas。11percentofthegaindirectlycorrelatestotheBasicSkills/ComputerEducationtechnologyimplementation10yearsago.BS/CEalsoprovedtobemorecosteffectivethanotherprogramsandeffectivewithlowineandruralstudent.CEOreport4year? NJexperiencedboostsinstandardizedtestscoresinmath.PumpAlgebraTutorfieldstudent(PAT)shownsignificantstudentachievementgainsrelativetocontrolclasses:15~25percentimprovementonstandardizedrestsand50~100percentonassessmentsofproblemsolving.? AfouryearstudydemonstratedsignificantgainsontheSAT1whenstudentsparticipatedinanintegratedtechnologycurriculum,scoring54pointshigherinverbaland34pointshigherinmath.為什么要使用技術 ? 技術無所不在? 1