20xx秋蘇教版語文八年級上冊第10課背影ppt課件3(編輯修改稿)
2024-12-23 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 攀 縮 傾 流 讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動？ ａ .父親的穿戴： ｂ .走路的姿勢： ｃ .爬月臺時的動作： 黑、深青 （家境不好，心情憂傷） 蹣跚 （年齡大，腿腳不便） 探、攀、縮、傾 （行動不便，艱難） 肖像描寫：衣著描寫 找出對父親的 衣著描寫 ，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？ ? “戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍” ? 突出黑色 ? 穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！ 沉重的背影 作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？ 動作描寫 ：父親走路的姿勢 ? 作者用了一個什么詞描寫父親走路的姿勢？這個詞是什么意思？作者為什么用這個詞？ ? 蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。 ? 走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個蹣跚的背影！ 蹣跚的背影 父親爬月臺是怎樣描寫的？ ? 動作描寫 ? 運(yùn)用了哪些動詞？ ? （攀、縮、傾） ? 為何用“攀”不用“抓”？ ? （因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么令人揪心啊?。? ? 用“縮”字有什么好處？ ? （“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該是多么的緊張?。。? ? 同樣，“傾”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。 艱難努力的背影 于是撲撲衣上的泥土，心里 很輕松 似的。父親真的?很輕松?嗎？ 其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是 因?yàn)閻蹆鹤?， 吃苦也心甘情愿，所以心里感到?很輕松?。? ……似的?表示?看似 ……，其實(shí)不是?。也許是 故意裝出輕松的樣子 ， 以免兒子心里難受。 這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。 ，他們?nèi)ゲ缓谩? ，你就在此地，不要走動。 ，到那邊來信！ ，里邊沒人。 父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。 送你一句名言： 真理是樸素的。 這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？ 這 4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。 ① 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩? ——父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 ② 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 ——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還 覺得沒有盡夠心意， 看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還 生怕 兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。 金玉良言 :在父母的眼里 ,我們永遠(yuǎn)是孩子 。 ③ 我走了，到那邊來信 ! ——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 ④ 進(jìn)去吧，里邊沒人。 ——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 提示： 寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。 為什么第二次背影寫得這樣詳細(xì)？ ? 這個背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。 課后一 2題課文寫父親離去時的背影是怎樣寫的？有什么作用？ 父親離去的背影，放在人流中寫，由遠(yuǎn)而近，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。作用：體現(xiàn)了 子愛父 的情感，為父愛 感動情不能已 ，一旦分手格外 依戀惆悵 ，想到父親前程艱難，又格外 悲憫、辛酸 。 閱讀 最后一段 課文結(jié)尾寫父親的背影，是在 ? 晶瑩的淚光中 ? ，這是為什么 ? 父親信上說到了?大去之期?，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以 是在 ? 晶瑩的淚光中 ?再現(xiàn)的 。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個?背影?寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。 1:請找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。） 2:“我 ? 與父親最后一次相見于什么時候 ?什么地點(diǎn) ? 3:“我 ? 與父親見面的背景如何？ 4:課文寫了 ? 我 ? 幾次流淚？ 5:文中一共寫了父親幾個背影？ 思
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