團(tuán)學(xué)工作發(fā)展與學(xué)生骨干成長(基層版)(編輯修改稿)
2025-03-01 17:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情的階段性；功利化色彩；官僚化傾向；角色轉(zhuǎn)換失靈。學(xué)生干部中主要問題的成因認(rèn)識(shí)上的偏差；機(jī)制上的滯后；管理上的誤區(qū)；社會(huì)環(huán)境的不良影響。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo) 公眾觀點(diǎn)學(xué)生骨干應(yīng)能代表主流，有號(hào)召力；必須有較強(qiáng)的的人格魅力、高尚的品德、同學(xué)公認(rèn)的價(jià)值觀念；在同學(xué)中能產(chǎn)生較大的凝聚力、感召力和向心力，是影響廣大學(xué)生價(jià)值取向的榜樣、標(biāo)桿和旗幟。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo) 學(xué)生骨干的特質(zhì) 影響力；組織力；決策力；創(chuàng)新力；意志力。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo)人是在不斷發(fā)展的—— 發(fā)展意味著一個(gè)人社會(huì)角色的變化， “發(fā)展 ”是一個(gè)人從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)變化的過程。—— 發(fā)展意味著一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)和公眾形象的提高。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo)發(fā)展是有規(guī)律的—— 第一層次：你是否將自身的潛力充分發(fā)揮出來?！?第二層次：你是否有能力處理各種復(fù)雜的社會(huì)事務(wù)。—— 第三層次：你是否有資格分配各項(xiàng)社會(huì)資源。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo)陸昊提出五個(gè)層級(jí)目標(biāo)：要培養(yǎng)學(xué)術(shù)精神 ；要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；要有崇高的精神追求；要培養(yǎng)更加全面的素質(zhì)；堅(jiān)定理想信念（邏輯：歷史、理論、現(xiàn)實(shí)）。四、學(xué)生骨干成長發(fā)展的目標(biāo)五個(gè)結(jié)合： 把理論框架學(xué)習(xí)與能力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練結(jié)合起來；把參與社會(huì)實(shí)踐與進(jìn)行社會(huì)觀察結(jié)合起來；把樹立遠(yuǎn)大志向與選擇正確成長路徑結(jié)合起來；把參加短期集中培訓(xùn)和長期的自我教育、自我 學(xué)習(xí)結(jié)合起來；把自信心和平和的心態(tài)、扎實(shí)的努力結(jié)合起來。五、學(xué)生骨干成長發(fā)展的路徑毛澤東主席給兒子設(shè)計(jì)的發(fā)展路徑致毛岸英、毛岸青（一九四一年一月三十一日） 你們長進(jìn)了，很喜歡的。岸英文理通順，字也寫得不壞，有進(jìn)取的志氣，是很好的。惟有一事向你們建議，趁著年紀(jì)尚輕，多向自然科學(xué)學(xué)習(xí)，少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心多習(xí)自然科學(xué)為宜，社會(huì)科學(xué)輔之。將來可倒置過來，以社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔。總之注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問，將來用處無窮。人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵(lì)你上進(jìn)；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的危險(xiǎn)。你們有你們的前程，或好或壞，決定于你們自己及你們的直接環(huán)境，我不想干涉你們，我的意見，只當(dāng)作建議，由你們自己考慮決定?？傊蚁矚g你們，望你們更好。五、學(xué)生骨干成長發(fā)展的路徑立大志、入主流。種子決定果實(shí)；志向決定前途；方向決定命運(yùn)。宋江（梁山）團(tuán)隊(duì)與唐僧（取經(jīng)）團(tuán)隊(duì)折射發(fā)展邏輯。五、學(xué)生骨干成長發(fā)展的路徑多想事，敢作為 人生發(fā)展和事業(yè)發(fā)展有兩個(gè)重要的函數(shù)：動(dòng)機(jī)與資源。 山西
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