20xx人教版高中語文必修三第14課一名物理學家的教育歷程(編輯修改稿)
2024-12-22 23:41 本頁面
【文章內容簡介】 ， 往往采用類似的手法 。 說明我們對宇宙的認識是有限的 ， 有的甚至是膚淺或錯誤的 。 “冥冥世界”和“熟悉的自然規(guī)律”分別指代的是什么？ 答： ______________________________________________ 參考答案： “ 冥冥世界 ” 指鯉魚所生活的池水以外的世界；“ 熟悉的自然規(guī)律 ” 指生活在水中，靠鰭運動。 ？這樣寫有什么好處？ 答： ______________________________________________ 參考答案： 采用了擬人的手法。這樣寫生動形象，使深奧的科學道理變得淺顯易懂。 ，你受到了什么啟示？ 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 參考答案： 由鯉魚認識外部世界的局限性，可以推知我們人類對宇宙認識的局限性，我們人類對平行宇宙或多維空間的學習與研究，還有很長的路要走。 ？ 答： ________________________________________________ 【 解析 】 本題考查篩選并整合文中信息的能力。相關信息在文章第一段，本段第 2句話中揭示了兩點原因：他的思想未能從形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來；他不能利用新的科學實驗成果進一步發(fā)展他的周期律學說。 答案 :（ 1）形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛使他思想僵化守舊，他把元素不能轉化的概念當成了整個世界觀的基礎。（ 2）他沒有充分利用新的科學實驗成果去解決他曾想弄清的問題。 ？ 答： ________________________________________________ 【 解析 】 本題考查篩選信息的能力。第一段中比較直接地交代出兩種錯誤觀念：極力否認原子的復雜性和電子的客觀存在，宣布 “ 關于元素不能轉化的概念特別重要 ” 。第二段間接地交代出一種錯誤觀念：原子不可分。 答案 :（ 1）他否認原子的復雜性和電子的客觀存在；（
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