20xx人教版高中語文必修三第4課第2課時(編輯修改稿)
2024-12-22 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 銘 》 中 “ 形勝之地 ， 匪親弗居 ” 的語句 ， 目的在于勸人引為鑒戒 ， 警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生 ， 并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景 ， 揭露了蜀中豺狼的 “ 磨牙吮血 ， 殺人如麻 ” 。這既像描寫蜀道猛獸又像影射政治兇煞的雙關(guān)詞句 ， 表達了作者的憂慮與關(guān)切 ， 為詩篇增添了深厚的意蘊和現(xiàn)實的內(nèi)涵 。 唐天寶初年 ， 太平景象的背后正潛伏著危機 ， 心懷異志者可能恃險作亂 ， 后來發(fā)生的安史之亂 ， 證明了詩人的憂慮是有現(xiàn)實意義的 。 6． “ 蜀道之難 ， 難于上青天 ” 是全詩的主旨 ， 為什么詩人要在最后寫蜀地戰(zhàn)禍一段 ？ 這樣寫與詩的寓意有什么關(guān)系 ？ 我的見解： 從詩的內(nèi)容看 ， 此詩應(yīng)是詩人在長安時為送別友人入蜀而作的 。 全詩極言 “ 蜀道之難 ， 難于上青天 ” ， 意在為友人此去路途的艱險而擔(dān)憂 ， “ 問君西游何時還 ” ， 人還未去卻已問歸期 ， 詩人不忍友人離去 ， 依依惜別之情自現(xiàn) ， 結(jié)尾一段寫蜀地戰(zhàn)禍之烈 ， 意在告誡友人蜀地并非久留之地 。 而劍閣是蜀中要塞 ， 由 “ 蜀中之險甲于天下 ， 而劍閣之險尤甲于蜀 ” 可見 。 寫劍閣之險引出蜀地戰(zhàn)禍 ， 既是寫蜀道之難的繼續(xù) ， 也是惜別之情的升華 。 去蜀難 ， 留蜀亦難 ， “ 錦城雖云樂 ， 不如早還家 ” ， 這樣的詩 “ 諷人之義 ” 便顯得水到渠成 ， 自然而完滿 。 7． 本文的題目是 “ 蜀道難 ” ， 那么作者是如何刻畫這個 “ 難 ” 字的 ？ 我的見解： 神話傳說： “ 五丁開山 ”“ 六龍回日 ” ——寫出了歷史上蜀道不可逾越之艱險 。 虛實映襯：黃鶴不得飛渡 、 猿猱愁于攀援 ——映襯人行走難上加難 。 摹寫動作 、 神情：手捫星辰 、 呼吸緊張 、 撫胸長嘆 、 步履艱難 、 神情惶悚 ——困危之狀如在眼前 。 借景抒情：古木荒涼 、 鳥聲悲凄 (“悲鳥號古木 ”“ 子規(guī)啼夜月 ” )——使人聞聲失色 ， 渲染了詩人的旅愁和蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氛圍 ， 有力地烘托了蜀道之難 。 夸張手法： “ 連峰去天不盈尺 ， 枯松倒掛倚絕壁 ” ——極言山峰之高 ， 絕壁之險 ， 渲染了驚險的氣氛 。 李白正是以變幻莫測的筆法 ， 淋漓盡致地刻畫了蜀道之難 ， 藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤 、 崢嶸 、 高峻 、 崎嶇的面貌 ， 描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷 ，同時也表達了深層的社會內(nèi)涵 。 二 、 疑難探究 李白為什么要寫 《 蜀道難 》 一詩 ？ 只是想說蜀道實在難走嗎 ？ 對此你有何看法 ？ 觀點一： 唐代蜀中商品經(jīng)濟極為發(fā)達 ， 入蜀的人樂不思返 ， 而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要 ， 自古為封建割據(jù)之地 ， 隨時有發(fā)生叛亂的可能 。 在詩中 ，作者極力描繪蜀地山川的險要 ， 預(yù)示這樣的地理條件易為野心家所利用 ， 以期喚起朝廷的注意 。 詩中寄寓著作者的隱憂 ， 反映了作者對國家的忠誠和對人民的關(guān)懷 。 觀點二： 我認為此詩是反映詩人懷才不遇的憤懣之作 。 比如 “ 青泥何盤盤 ， 百步九折縈巖巒 ” 暗示了詩人仕途的坎坷； “ 其險也如此 ， 嗟爾遠道之人胡為乎來哉 ” 暗示了仕途的險惡 。 課 外 認 真 一 、 滿分借鑒
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