心理咨詢師培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-02-27 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、心理、性等方面的變化） 青春期的心理特點(diǎn) ? 青春期獨(dú)白： “青春期，是我們?nèi)松械诙伟l(fā)育，相比嬰兒期的第一次僅僅是身體上的巨變，這一次我們的變化足以徹底改變一個(gè)人，有的人可以在一年之間身高增加 10多公分，有些從原來的瘦竹桿變成了小胖子。當(dāng)然也有相反的，有的人原本開朗的個(gè)性忽然變得扭扭捏捏，有的人從乖乖牌變成了叛逆小子。身體、個(gè)性甚至是我們內(nèi)臟器官、大腦都在逐漸成熟，最大的變化恐怕是我們的自我意識(shí)了，男生開始注意自己的形象，女生開始熱衷打扮，就說明你的自我意識(shí)開始成長(zhǎng)了，緊接著不滿父母老是干涉自己的行動(dòng)，希望有獨(dú)立空間保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到別人的尊重，好冒險(xiǎn) …… 總之，這個(gè)時(shí)期 忽然發(fā)現(xiàn)自己變得好怪，父母也覺得我好怪，不過我的同學(xué)不覺得很怪 ?！? 青春期的心理特點(diǎn) ? 青春期別稱： 性成熟期 第二次斷乳期（心理斷乳期） 第二反抗期（第二叛逆期） 暴風(fēng)驟雨期（疾風(fēng)怒濤期） 困難期 危機(jī)期 仇親期 青春期的心理特點(diǎn) ? （二）心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn) ? ? ? ? 孩子的想法與愿望（學(xué)生問題） ? 青春期孩子 是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。 青春期的心理特點(diǎn) ? （三）一般心理規(guī)律 ? 與父母第二次分離 (心理斷乳 ) ? 人格處于逐步發(fā)展完善中，自尊心強(qiáng) ? 關(guān)注自我，尋求自我認(rèn)同 ? 情緒容易波動(dòng)，有較強(qiáng)逆反心理 ? 學(xué)業(yè)及升學(xué)壓力大 ? 性意識(shí)的覺醒，性生理的變化帶來巨大心理變化 ? 人際關(guān)系敏感，渴望同伴的歸屬，渴望友誼包括異性情感 青春期的心理特點(diǎn) ? （四）困惑與問題 ? （青春痘，不漂亮，發(fā)育晚特別矮或者發(fā)育過早） ? （區(qū)別孤獨(dú)與孤僻的差異：一指思想，一指性格。真正的孤獨(dú)是高貴的，孤獨(dú)不苦，是一種很高的境界。孤獨(dú) ≠寂寞 ） ? （早戀甚至過早發(fā)生性關(guān)系，而產(chǎn)生的少女媽媽問題） ? （情緒難以自控） ? （父母無法諒解而依然將他們看成小孩 —— 溝通的重要性） ? ，沉迷網(wǎng)絡(luò)、毒品毀了一生。 性心理健康教育 ? 性心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（美國(guó)羅杰斯）： ? 具有良好的性知識(shí) ? 對(duì)于性沒有由于恐懼和無知所造成的不當(dāng)態(tài)度 ? 性行為是符合人道的 ? 在性的方面能做到“自我實(shí)現(xiàn)” ? 能負(fù)責(zé)地作出有關(guān)性方面的決定 ? 能較好地獲得有關(guān)性方面的信息 性心理健康教育 ? 性 → 生命 + 心理 ? 正面：幸福、快樂、溫存 美妙、纏綿，鴛鴦 …… ? 中性：懷孕、性心理、性器官、 性交 …… ? 負(fù)面：暴力、妓女、嫖娼、黑社會(huì) 臟、污穢、丑惡 …… ? 性本質(zhì) 的三個(gè)方面：生理；心理；社會(huì) 青春期性心理教育 ? 性別教育 ? 性知識(shí)的教育 ? 性心理困惑的解答 性別教育 ? 練習(xí) ? 如果你再有一次性別選擇機(jī)會(huì)的話，你會(huì)怎樣選擇？ ? 討論： ? 1）對(duì)自己的性別是否滿意？ ? 2）父母是如何進(jìn)行性別教育的？ 關(guān)于性別研究結(jié)果 ? 青春期早期女孩比男孩更低的自尊 ? 女孩的友誼比男孩的友誼更親密，女孩傾向于有幾個(gè)親密朋友，男孩則有一大群較不親密的朋友 ? 女生比男生更容易遭到校友的性騷擾 ? 女孩在言語技能上占有優(yōu)勢(shì)，在閱讀、寫作、語言生成方面都比男孩好 ? 女孩在數(shù)學(xué)技能比男孩好，從青春期中期開始，男孩在解決問題方面做得更好，在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中做的更好 ? 對(duì)認(rèn)知技能的性別差異的生物學(xué)解釋強(qiáng)調(diào)遺傳、激素和腦結(jié)構(gòu)與組織。環(huán)境的解釋包括父母和教師對(duì)女孩和男孩的不同社會(huì)化 社會(huì)化過程中的性別刻板印象 ? 男性、女性的智力差距 ? 男性、女性的能力差距 ? 男性、女性的人格特點(diǎn) ? 男性、女性的情緒特點(diǎn) ? 男性、女性的行為特點(diǎn) 雙性化：心理健康又一標(biāo)志 剛?cè)嵯酀?jì) ? 勇敢 溫柔 ? 堅(jiān)強(qiáng) 文雅 ? 勇猛 善良 ? 獨(dú)立 活潑 ? 寬容 細(xì)膩 第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué) 第一節(jié) 變態(tài)心理學(xué)概述 ? 第一單元 研究對(duì)象 ? 心理與行為異常表現(xiàn) ? 變態(tài)心理學(xué)：以理論研究為主（心理學(xué)） ? 精神病學(xué)：以解決實(shí)際問題為主（醫(yī)學(xué)） ? 第二單元 學(xué)科簡(jiǎn)史 ? 早期解釋 ? 現(xiàn)代解釋（三種） ? 馬斯洛 第二節(jié) 心理正常與心理異常 ? 第一單元 正常心理活動(dòng)的功能 ? 三個(gè)正常功能 ? 心理異常：?jiǎn)适Я苏９δ艿男睦砘?
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