班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織概述(編輯修改稿)
2025-02-26 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，它最 核心的思想是什么？ 伊壁鳩魯（古希臘哲學(xué)家）論快樂(lè)：快樂(lè)是幸福生活的起點(diǎn)和目標(biāo)； 羅素（英國(guó)哲學(xué)家）論快樂(lè)：渴望生存的愉悅，追求生命的快樂(lè)，是人的天性，也是人的權(quán)利。 （二）讓孩子在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展 快樂(lè)是什么？ 快樂(lè)，是一種積極的、肯定的情感體驗(yàn)，是人身心發(fā)展的本能欲望和有意需求獲得滿足后產(chǎn)生的滿意、舒適、高興的心理感受。 快樂(lè)是一種積極心態(tài)、情緒、是人的一種樂(lè)觀精神。 快樂(lè)欲望是人生來(lái)具有并貫穿于人生始終的，是人生追求的目標(biāo)。 快樂(lè)是兒童的權(quán)利。 核 心 在活動(dòng)中獲得快樂(lè) 在快樂(lè)中得到發(fā)展 低年級(jí)孩子心中的快樂(lè) ? 英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)：“如果對(duì)自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)健康?！? ? 低年齡段的孩子渴望得到擁抱、撫摸、牽手、表?yè)P(yáng)、認(rèn)可。 中年級(jí)孩子心中的快樂(lè) ? 快樂(lè)是他們能自由支配課余時(shí)間； ? 快樂(lè)是能放飛自己的心靈； ? 快樂(lè)是能夠走遍祖國(guó)的山山水水； ? 快樂(lè)是能夠呼吸潔凈的空氣，沐浴金色的陽(yáng)光。 高年級(jí)孩子心中的快樂(lè) ? 獻(xiàn)愛心，好心腸；幫助他人心靈美，你受益，我快樂(lè)；人人都有樂(lè)中樂(lè)?？鞓?lè)是“樹立我為人人，人人為我”的服務(wù)意見。 ? 一人樂(lè)，不足為樂(lè)；眾人樂(lè)，方稱為樂(lè)。 ? 要尋找真正的快樂(lè)就要從身邊做起。 ? 擁有同學(xué)間真摯的友誼是一種快樂(lè)；給他人一個(gè)機(jī)會(huì)成功，找回自信是一種快樂(lè)；經(jīng)過(guò)努力獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校中隊(duì)增光又是一種快樂(lè) ?? 如何讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中快樂(lè)和發(fā)展 ? 管理的角色意識(shí)到位 班主任的“五好”“十要” ? 各年級(jí)活動(dòng)案例精選： 低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) 舉例 中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) 舉例 高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) 舉例 “五好” 第一，班主任是孩子最喜歡的 —— 好朋友 ； 第二，班主任是孩子自主自動(dòng)的 —— 好參謀 ； 第三，班主任是為孩子熱情服務(wù)的 —— 好公 仆 ； 第四，班主任是引領(lǐng)孩子進(jìn)步的 —— 好向?qū)?； 第五，班主任是維護(hù)孩子權(quán)利的 —— 好衛(wèi)士 。 “十要合約” ? 一要 ：微笑輔導(dǎo)，禮貌待生； ? 二要 ：多同學(xué)生一起玩； ? 三要 ：凡事先想想學(xué)生們的需要； ? 四要 ：有事多同學(xué)生們商量； ? 五要 ：經(jīng)常傾聽孩子心聲； ? 六要 ：讓學(xué)生講話，講自己的話； ? 七要 ：為學(xué)生講話，維護(hù)他們權(quán)利； ? 八要 ：通過(guò)組織，讓學(xué)生作主； ? 九要 ：要求學(xué)生做到的，自己先做到； ? 十要 ：答應(yīng)學(xué)生做到的事，一定要做到。 ② 、各年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) ● 低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) ： 低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例 ● 中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) ： 中年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例 ● 高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) ： 高年級(jí)活動(dòng)建設(shè)舉例 低年級(jí)活動(dòng)建設(shè)要領(lǐng) 突出形象性，用活動(dòng)中具體目標(biāo)、標(biāo)志充分吸引兒童的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。 舉例 形象性舉例 ： ? 情景再現(xiàn) ? 自組小隊(duì) 我能行 游戲性舉例 感悟： 不能只關(guān)注書本而不關(guān)注學(xué)生，只關(guān)注預(yù)定方案，而不顧學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)。 充分考慮到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲性 , 巧妙地讓學(xué)生玩出了樂(lè)趣，玩出了自律，玩出了合作與進(jìn)取。 示范性舉例 鏡子 如果學(xué)生生活在批評(píng)中，那是您情感失控； 如果學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，那是您自尊自重； 如果學(xué)生生活在恐懼中，那是您失去寬容； 如果學(xué)生生活在友誼中，那是您有美好的心胸； 如果學(xué)生生活在敵視中，那是您待人不公； 如果學(xué)生生活在受歡迎的環(huán)境中，那是您愛深情重； 人格是最高的學(xué)位，您的一舉一動(dòng)都在學(xué)生這面鏡子中。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1