教研活動的組織和參與(編輯修改稿)
2025-01-24 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動權(quán)交還給教師自己。 最 “ 自助 ” 的湯 ——“自品 ” 式教研 材料：錄音筆，敢于 “ 鑒賞 ” 自己的課堂的 “ 勇者 ” 。 ? 做法：隨時隨地， record or play。 ? 功能：直面現(xiàn)實，精雕細琢。 ? 錄音筆乃何物？一個銀色的小盒子。有何用？讓你第一次用完之后，自信心受到強烈的打擊和摧殘的惡魔般的盒子。這是附小老師教師節(jié)收到的禮物。當然，附小的老師絕不是被輕易打倒的，強烈的打擊后是深刻的反省，直面自己教學中的問題，重新振作，糾正自己的口語習慣、改良自己的提問方式、整理自己的評價方式 …… 此時的錄音筆成了老師們的好朋友，出現(xiàn)在生動的課堂上、辦公室的爭論中、上班路上的 “ 靈機一動 ” 時，期待有一天這個銀色的小盒子中能藏下最傲人的風采。 從磨課、辯課的視角改進 “ 同伴互助 ” 。 策略之二 : 正視磨課的價值 、一個領(lǐng)域的教學定位 …… 與教師磨課的策略 ? 要關(guān)注教師磨課觀課的心態(tài)。 ? 尋求觀課磨課的基本思路。 ? 要把握整體與細節(jié)之間的統(tǒng)籌。 ? 要有鍥而不舍的毅力。 ? 適時 “ 跟進 ” 。 教師磨課觀課應有的心態(tài) ? 尷尬一陣子，幸福一輩子 ? 我要站在別人的肩膀上，而不是站在別人的腦袋上 心平氣和地看待公開課，哪怕是名師的公開課。 聽課評課：要以點帶面 一節(jié)課 一類課 一個領(lǐng)域 一種價值觀： 學科的核心目標 磨一節(jié)課：要以面看點 同伴互助要真正起到作用 ? 即時跟進尤為重要 ? 互相照鏡子是不錯的辦法 從方向引領(lǐng)的視角 改進 “ 專業(yè)引領(lǐng) ” 。 策略之三 : 個人認為： 教師更需要課例進行專業(yè)引領(lǐng) ”同課異構(gòu)”的好處 ? 有利于體現(xiàn)評比活動的相對公平 ? 有利于激起聽課教師“ 再上一堂課 ” 的欲望 ? 有利于研究的進一步深入 ? ……
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