【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 近了師生的距離，積極促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。大課間活動(dòng)要求學(xué)生真正活動(dòng)起來，全員參與跑、跳、踢、攀、爬等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定會(huì)熟練掌握一項(xiàng)終身受用的鍛煉身體的技能，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體等優(yōu)良品質(zhì)。 ?內(nèi)容： ? 以形式各異，易于組織，趣味性強(qiáng)的游戲?yàn)橹鳎m當(dāng)輔以輕器械體操（繩操、球操、跳皮筋、丟沙包、呼拉圈等）。所選內(nèi)容要求動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)、有趣，同時(shí)對(duì)場(chǎng)地、空間要求不高。學(xué)生一學(xué)就會(huì)，一練就有效。兩操內(nèi)容和形式要不斷豐富，這樣有利于鍛煉身體、養(yǎng)成健美體形、發(fā)展表現(xiàn)力、抒發(fā)情懷，而且學(xué)生的積極性和參與意識(shí)也得到了不同程度的提高，自覺性也得到了充分的發(fā)揮。 ? 民族特色項(xiàng)目。積極挖掘具有民族特點(diǎn)的、深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容。如：同舟共濟(jì)、竹桿舞、踢毽子、袋鼠跳、兩人三足跑、釣魚比賽等內(nèi)容。 ?組織： ? 前期準(zhǔn)備階段：活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合 :體育與智育、德育的結(jié)合 。體育與藝術(shù)的結(jié)合 。 堅(jiān)持規(guī)范性與趣味性的結(jié)合 。 堅(jiān)持形式與內(nèi)容相結(jié)合。 ? 分組活動(dòng)訓(xùn)練階段：制定活動(dòng)內(nèi)容，安排活動(dòng)場(chǎng)地、器材等。每班安排班主任與學(xué)生一起活動(dòng)的同時(shí)組織好各小組的訓(xùn)練，每天負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的組織、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，體育教師配合班主任工作，負(fù)責(zé)器材收發(fā)及學(xué)生安全等。 ? 集體操訓(xùn)練階段：體育教師要在課堂上將新內(nèi)容教給學(xué)生，課外活動(dòng)提高動(dòng)作質(zhì)量。發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，力爭(zhēng)快速有效地完成集體操的訓(xùn)練，為大課間體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 ? 整體磨合階段：做好整個(gè)活動(dòng)銜接 :進(jìn)出場(chǎng)、活動(dòng)中隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及聽音樂指揮。要安排從出場(chǎng)到調(diào)隊(duì)的不同音樂，讓學(xué)生掌握與其相應(yīng)直接編隊(duì)、唱游、集體行進(jìn)、帶出、帶回等隊(duì)列方式。 ? 創(chuàng)新競(jìng)賽階段： 個(gè)興奮期 適應(yīng)期 疲倦期的變化過程。保持高漲的熱忱，只有通過不斷的創(chuàng)新和組織形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)欲望。營(yíng)造氛圍，各班積極參與，講求實(shí)效。本著“參與第一，比塞第二”的態(tài)度，積極利用活動(dòng)的契機(jī)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 ?課外體育活動(dòng) ： 是學(xué)生參與面最廣、內(nèi)容最為豐富、形式最為多樣的課余體育活動(dòng)，也是對(duì)所有學(xué)生最具有體育價(jià)值和教育意義的體育教育活動(dòng)之一。 ? 特點(diǎn)：靈活性：不拘一格，靈活生動(dòng)，豐富多彩，形式活潑。 開放性：內(nèi)容和形式更接近生活，具有吸引力。 興趣性：自愿選擇鍛煉的內(nèi)容，滿足他們的需要。 自主性：學(xué)生在鍛煉中有更大的自主性，是活動(dòng)的主 人，教師只起到輔導(dǎo)幫助作用。 ? 內(nèi)容：根據(jù)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的項(xiàng)目。 復(fù)習(xí)、鞏固體育課上所學(xué)的基本技能。 結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和競(jìng)賽項(xiàng)目，組織鍛煉，開展小型群眾性比賽。 根據(jù)季節(jié)、場(chǎng)地器材等條件，開展象征性長(zhǎng)跑、游泳、跳繩、踢毽子、游戲、健美操、武術(shù)、舞蹈等多種多樣的活動(dòng)。 ?游戲類活動(dòng)： ? 傳統(tǒng)游戲的回歸以及傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的融合勢(shì)在必行。這里所說的傳統(tǒng)游戲是指適合兒童身心發(fā)展需要的、深受孩子們喜愛和歡迎的一種民間游戲。具有因地制宜、因時(shí)制宜的鮮明特點(diǎn)和以群體性活動(dòng)為主要特征的游戲活動(dòng)，曾經(jīng)陪伴祖輩和父輩們兒時(shí)快樂成長(zhǎng)的游戲。整理歸納為三類： 一是健體類游戲。如造房子、跳皮筋、滾鐵環(huán)、斗雞、呼拉圈、踩氣球等，這類游戲可以強(qiáng)身健體，提高協(xié)調(diào)能力； 二是啟智類游戲。如猜謎語、挑花棒、成語接龍、拼圖游戲等，這類游戲動(dòng)手又動(dòng)腦，開發(fā)大腦潛能； 三是趣味類游戲。如丟手絹、捉迷藏、老鷹抓小雞、斗蟋蟀、打彈子、切西瓜、拍手游戲、搭積木等，許多還伴有兒歌，活動(dòng)中一唱一和，別有情趣。 ? 組織：班級(jí)形式，體育委員 1人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織，將全班同學(xué)按性別、體質(zhì)狀況、技術(shù)水平、體育愛好組成若干個(gè)鍛煉小組或與體育課分組統(tǒng)一起來。設(shè)正、副組長(zhǎng)，鍛煉小組長(zhǎng)是班主任和體育教師的助手，是實(shí)施課外體育鍛煉的基層組織者。體育教師應(yīng)與班主任密切配合，幫助小組長(zhǎng)訂好鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)組織實(shí)施，注重培養(yǎng)能力。 ?其它體育活動(dòng)的組織與實(shí)施 ?早操的組織： 集體跑操 ?運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織：競(jìng)賽規(guī)程、組織報(bào)名、秩序冊(cè)的編排、 開幕式、 組織比賽等。 ?冬季體育鍛煉的組織： 長(zhǎng)跑、 游戲等。 ?安全第一 ?加大課程資源的開發(fā)和利用 ?案例一（徒手）：學(xué)校跑跳運(yùn)動(dòng)案例 —— 潛江園林一?。ㄈ珖?guó)陽光體育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)） ?有 26個(gè)教學(xué)班， 1600名學(xué)生，僅有一個(gè) 150米的田徑場(chǎng)，在這樣的條件下，根本無法在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)組織全校學(xué)生開展長(zhǎng)跑活動(dòng)和各種游戲活動(dòng)。為了認(rèn)真貫徹中央 7號(hào)文件精神，確保學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，學(xué)校開發(fā)了以原地活動(dòng)為主，既能增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)密度，又能提高學(xué)生心肺功能的跑跳運(yùn)動(dòng)。 (視頻一 ) ?條件保障和安全 進(jìn)行跑跳運(yùn)動(dòng)時(shí)，全校學(xué)生站在操場(chǎng)上進(jìn)行徒手活動(dòng)，不需要任何器材。跟班教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中注意以下幾點(diǎn)安全事項(xiàng)： ? 運(yùn)動(dòng)過程中不推擠、不打鬧； ? 學(xué)會(huì)自己控制跑跳運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不能太大； ? 在進(jìn)行追逐慢跑和穿叉跑時(shí)，注意力要集中，以免發(fā)生碰撞。 ?案例二：體育系列校本教材在陽光體育活動(dòng)中應(yīng)用 —— 武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三角小學(xué) ?40個(gè)教學(xué)班 ， 學(xué)生 1843人 ， 體育教師 9人 。 在校本課程的實(shí)踐與探索上 ， 深入進(jìn)行了系列校本教材的開發(fā)與教學(xué)研究 。 研究過程分三個(gè)層面進(jìn)行：第一個(gè)層面是國(guó)家課程校本化實(shí)施工程 ， 第二個(gè)層面是校本課程建設(shè) ， 第三個(gè)層面是校本課程特色化的研究 ， 創(chuàng)編了體育系列校本教材 ， 并用于陽光體育活動(dòng)中 。 體藝教師形成合力 ， 成功開發(fā)了 《 舞動(dòng)的彩球 —— 韻律球操 》 、 《 我學(xué)禮儀 —— 禮儀操 》 、 《 童趣 ——體育游戲 》 、 《 武 藝課程 (一 )—— 武術(shù)套路 》和 《 武 藝 》 等校本課程教材 ? 途徑： 為了更好開展每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)，我們通過四種途徑來實(shí)施。 ? 如：一是課堂教學(xué)，體育課中調(diào)適《球操》、《禮儀操》、《體育游戲》、《武術(shù)套路》等課程教材，在教學(xué)中，采用多班先集中學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽，時(shí)間 10—— 15分鐘，再分班進(jìn)行主教材教學(xué)，另外，在專教、綜研、主題教育等地方課程開發(fā)并實(shí)施《我學(xué)禮儀》、《武術(shù)與名人》、《武術(shù)與生活》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》等課程相結(jié)合的學(xué)習(xí)，為陽光體育實(shí)踐活動(dòng)作好鋪墊，讓學(xué)生真正了解學(xué)校體育文化，以及體育校本教材在陽光活動(dòng)中用途。 ? 評(píng)價(jià)：領(lǐng)導(dǎo)巡堂、體育教師進(jìn)行學(xué)期結(jié)束測(cè)試、考核和學(xué)校組織術(shù)科抽考。 ? 二是大課間，實(shí)施《球操》、《武術(shù)操》、《七彩陽光》、《禮儀操》、《武術(shù)套路》以及《童 趣》課程，如跳繩、溜溜球、羽毛球、乒乓球、足球、籃球 …… 等等，采用先集中做操（一天一操，交替進(jìn)行）