班級活動的設計與組織(頂崗)(編輯修改稿)
2025-02-26 21:09 本頁面
【文章內容簡介】 把事情說開，沒什么大不了的，退一步海闊天空?！崩鋱隽耍磥砗茈y做決斷。 主持人 :“沒有其他解決辦法嗎，轉換一種思路？” (我開始點一些做事比較沉穩(wěn)、為人比較寬厚的學生發(fā)言。 ) “我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看著窗外，深藍色的天幕上點綴著幾顆鉆石般的星星，聽著蟋蟀悅耳動聽的歌聲，生活多美好?！薄拔倚睦餆灥臅r候，和好朋友說說話就好了。”“每個人都有脾氣，互相適應就好了，不要在對方有火氣時火上加油就行了?！? 第四幕 當晚小陳與本校的小關等進行決斗，導致其中一人毀容。 討論過程 :“太慘了！”“真不值！”“小陳會被判刑，也許要在監(jiān)獄中度過中學時代了。”“為什么大家要那么斤斤計較呢，寬容一點，不都沒事了。” ?? 三、班會總結 最后教師和同學們總結出以下幾點： 嚴于律己，寬以待人。 尊重別人，寬容別人。 不斤斤計較，退讓是一種胸襟，不顧一切地步步進逼，會把自己帶到?jīng)]有退路的境地，所謂退一步海闊天空。 有吃虧思想，有容人之量。 遇事冷靜，三思而行。 人不但要成為勇者，還要成為智者。 教師不是“傳授者”，而是“點撥者” 教師不是“挑刺者”，而是“欣賞者” 關注細節(jié)，培養(yǎng)良好習慣 此類班級活動的設計組織應注意以下幾點 : 注意事項 ： 活動內容的新穎性 活動過程的參與性 活動效果的實效性 活動總結的提升性 （二）學習促進類班級活動的設計與組織 學習類主題活動的關鍵： 確定活動主題 、活動的落實 案例“極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象” ………… 鄒老師沒有著急，因為他知道這是高三復習過程中出現(xiàn)的 高原現(xiàn)象 。他召開了一個主題班會，向學生介紹了兩個概念：極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象 。他告訴學生 極點現(xiàn)象 是體育運動尤其是中長跑中體力消耗累積到一定程度后出現(xiàn)的呼吸急促、胸悶頭暈、下肢沉重、動作不協(xié)調的現(xiàn)象。極點是可以被克服的：穩(wěn)定情緒，適當減速，加深呼吸，堅持下去 —— 當氧供應逐步增強，肌體功能重新得到改善，上述的生理現(xiàn)象將會逐步緩解和消失，運動能力就會重新恢復。接著介紹高原現(xiàn)象 —— 學習過程中的 極點 。 鄒老師又布置了下次主題班會：“高原現(xiàn)象”研究。他把任務分解為： 探究 高原現(xiàn)象 的原因及在本班的表現(xiàn)形式 ?？朔?高原現(xiàn)象 舉例； 克服 高現(xiàn)瑰象 的措施及對本班的建議等。他將三個任務分配給學生，以小組為單位開展活動，并提供了一些文章和書目，還要求充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來搜索信息。學習成果要總結成文字報告。 一、主持人引導同學們討論“ 7十 1＞ 8， 5十 2＝ 0”的含義，指出含義：七個小時的工作加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率要高。五天的學習加上兩整天的玩相當于白學。 二、對學生學習效率的自測： （ 1）是否注意力只能集中 10－ 15分鐘 （ ） （ 2）是否學習時有時想入非非 ( ) （ 3）是否 與他人邊學習邊聊天或常向他人借東西 ( ) (4) 是否每天都能按計劃進行預習（ ） (5) 是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè) ( ) （ 6）是否每科都有固定的糾錯本 ( ) 三、討論與交流：為什么我的學習成績沒提高 ? 四、清華學子談高效的學習。 五、講解如何提高記憶力。 興趣愛好是提高記憶力的前提條件。 理解與復習是提高記憶力的金鑰匙。 適時休息是提高記憶力的潤滑劑。 科學的記憶方法是提高記憶力的促進劑。介紹記憶方法 :聯(lián)想記憶法 ?？谠E記憶法 。比較記憶法 。特征記憶法 。諧音記憶法等。 六、給同學們的建議 :每天晚自習前認真反思以下十個問題： 今天，我充分
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