【文章內(nèi)容簡介】 “ 預備 ” 活動，引導學生體會在畫圖程序中創(chuàng)作的特點。 “ 直線 ” 工具和 “ 矩形 ” 工具的樣式和樣式的選擇，要注意向?qū)W生講清楚。這樣可以使學生形成工具和樣式的聯(lián)系，即選擇了工具，就會同步考慮確定樣式。 在活動天地中，提倡讓學生創(chuàng)作和他們生活密切相關(guān)的圖畫。要鼓勵學生創(chuàng)新。鼓勵學生表現(xiàn)他們自己的生活。 為了降低 “ 生活小區(qū) ” 圖畫繪制的難度，可以提前學習 “ 橡皮” 工具、 “ 選擇 ” 和 “ 復制 ” 操作、 “ 撤消 ” 操作等內(nèi)容，但一定要掌握分寸，不要影響本課主要內(nèi)容的學習。 216。 教學建議第 3 課　幸福家園216。 教學資源第 3 課　幸福家園　　在學生掌握了 “矩形 ”工具后，本課接著學習 “橢圓 ”工具。一方面，橢圓是基本圖形之一，另外橢圓工具在操作上和矩形有相似之處。本課介紹的作圖方法有別于平常，可利用它培養(yǎng)學生對圖的分析能力，進一步讓學生體會 “畫圖 ”軟件作畫的特點。本課學習的文件保存操作也是很有意義的。第４課　橢圓世界 掌握 “ 橢圓 ” 、 “ 橡皮 ” 和 “ 放大鏡 ” 等工具的使用方法；會畫課本示例中的圓形器物；能保存繪畫作品。 通過本課中畫 “ 小茶碗 ” 的練習，引導學生領(lǐng)會另一種畫圖思想和方法。啟迪學生的逆向思維。216。 教學目標216。 教材分析 本課選取生活中的圓形器物作為畫圖對象，貼近生活。除了課本中的例子外，可以讓學生再舉出一些生活中的圓形器物，培養(yǎng)學生的觀察能力，同時整合數(shù)學知識，加深學生對幾何圖形的認識。 在動手畫 “ 小茶碗 ” 前，要引導學生先分析，建議老師制作課件，演示用若干幾何圖形，組合成器物形象的過程（參見下文 ）。這樣，學生就能較好地理解 “ 小茶碗 ” 的畫法，因為在分析小茶碗的組成時，是要看到并不存在的線條的。只有在分析清楚的基礎(chǔ)上，學生才能順利地完成本課的畫圖任務(wù)。 在主要任務(wù)完成后，可介紹畫圓的方法，同時一并介紹畫正方形的方法。 在學習保存文件時，要給予幫助，因為學生對漢字的輸入還不熟悉，所以可以輸入英文字符或數(shù)字來代替。第 ４ 課　橢圓世界216。 教學建議216。 教學資源 利用 “ Word” 制作課件：　　 1. 新建 “ Word” 文檔，打開 “ 繪圖 ” 工具欄，畫出四個橢圓，并分別設(shè)置它們的格式為 “ 無填充顏色 ” ?！　?2. 拖動圖形，即可演示拼圖，如下圖所示。第 ４ 課　橢圓世界216。 教學資源 幾何圖形組合的例子：第 ４ 課　橢圓世界　　本課主要學習復制圖形，目的在于讓學生體會在計算機中畫畫的神奇和便捷，體會用計算機畫圖的特點?！　W生對計算機的復制操作在理解上有難度，在操作上要注意的地方也比較多，所以，教材在介紹時，非常集中于這一知識點，有利于讓學生突破難點。第 ５ 課　列車飛馳 掌握 “ 選擇 ” 工具的使用；理解并掌握 “ 復制 ” 和 “ 粘貼 ” 操作。通過學習相同圖形的畫法，體會 “ 復制 ” 在畫圖中的奇妙作用。接觸對圖形選中部分進行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的操作技術(shù)。 能完成 “ 活動天地 ” 中的任務(wù)。 結(jié)合旅游，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。216。 教學目標216。 教材分析第５課　列車飛馳 在展示作品 “ 飛馳的列車 ” 時，可以用問題引發(fā)學生思考，如可以問學生 “ 這列火車的車廂是一節(jié)一節(jié)畫出來的嗎？ ” 等，激發(fā)學習興趣，同時教師可以順勢引出教學主題。在畫畫之前，先集中學習并練習一下復制操作是不錯的選擇。一定要清楚地講明復制的操作步驟，強調(diào)復制應(yīng)由 “ 選擇 ” 、 “ 復制 ” 和 “ 粘貼 ” 三步完成。學生經(jīng)過練習有了一定基礎(chǔ)后，再開始畫圖，這時再講復制過程中應(yīng)注意的方面及透明粘貼和不透明粘貼等內(nèi)容，這樣做的目的還是突出重點的意思。這也是為什么教材提供了背景圖畫，而沒有讓學生自己畫背景的原因。 利用選擇框的控制點對選擇對象進行調(diào)整，可以視情況做適當?shù)慕榻B。 可結(jié)合 “ 活動天地 ” 的內(nèi)容，鼓勵學生創(chuàng)新。 216。 教學建議216。 教學資源關(guān)于剪貼板： 剪貼板是內(nèi)存中的一塊臨時區(qū)域。當你使用了 “ 復制 ” 或 “ 剪切 ” 命令后， Windows把復制或剪切的內(nèi)容及其格式等信息暫時存儲在剪貼板上，以供 “ 粘貼 ” 使用。這塊被臨時占用的內(nèi)存就是剪貼板。剪貼板一般只能保存最后一個復制或剪切的內(nèi)容，如果沒有新的復制或剪切操作，剪貼板的內(nèi)容就一直存在，可多次粘貼。但是每當有新的數(shù)據(jù)傳入剪貼板，舊的便會被覆蓋。由于剪貼板是內(nèi)存中的一塊區(qū)域，所以計算機斷電后，信息就會丟失。 剪貼板是一個非常有用的工具，通過剪貼板，架起了一座彩橋，使得在各種應(yīng)用程序之間，傳遞和共享信息成為可能。 第５課　列車飛馳　　本課是這一單元的小結(jié)，在內(nèi)容安排上，意在對前面所學進行一次綜合練習。所以學習內(nèi)容較多，畫圖的任務(wù)也比較復雜。同時本課學習的重點 “曲線 ”工具，也是畫圖程序的難點之一。 要完成本課的學習任務(wù)，需要學生掌握畫曲線的方法和較為熟練的鼠標操作，同時還要有一些美術(shù)感覺。解決了畫曲線，問題就解決了一多半。第 6 課　漂亮花邊　　掌握 “曲線 ”工具的使用；能夠綜合運用前面所學的知識和技能，畫出美麗的花邊。 通過 繪制重復圖案，進一步提高學生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。216。 教學目標216。 教材分析第 6 課　漂亮花邊　　本課涉及了畫圖、填色、復制、選擇、移動圖形、圖形變化、圖形拼接等操作，再加上 “ 曲線 ” 工具的學習，任務(wù)比較復雜，是一次綜合練習。 畫曲線的方法與前面所學的畫法有很大不同，要特別注意講清步驟。畫曲線的方法不止一種，但最好只介紹在本課畫圖中要使用的畫法。在掌握了曲線的畫法后，再進行整條花邊的繪制。由于花邊的繪制步驟較多，一定要耐心細致地示范，并講清操作要領(lǐng)。特別要注意的是，在繪制相同圖形時，要給學生分析最大相似單元，讓學生理解這樣可以減少復制次數(shù)，從而精簡步驟。 在活動天地中，要鼓勵學生進行創(chuàng)新。在創(chuàng)作完成后，可以組織一次交流展示活動，在學生自我小結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學習經(jīng)驗和成果。216。 教學建議216。 教學資源 利用 “ 曲線 ” 工具可以畫出 C型、 S型曲線和水滴狀的封閉曲線。 1．畫 C型曲線： ① 拖動鼠標畫出一條直線； ② 向要彎曲的方向拖動鼠標，到合適的地方松開； ③ 單擊鼠標固定曲線。 2．畫 S型曲線： ① 拖動鼠標畫出一條直線； ② 在第一個彎曲的方向單擊鼠標； ③ 移動鼠標，在第二個要彎曲的方向單擊鼠標。 3．畫水滴狀封閉曲線： ① 單擊 A點； ② 單擊 B點，出現(xiàn)一直線； ③ 把鼠標指針移動到 C點處并拖動，合適時松開鼠標。第 6 課　漂亮花邊　　本單元學習使用鍵盤。本課大致由兩部分組成：認識鍵盤和基準鍵鍵位練習。練習部分借助 “ 金山打字 ” 軟件進行，練習的游戲化，增加了趣味性，軟件的激勵功能可提高練習的效率。第 7 課　步入舞臺 學習鍵盤知識。認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)；知道鍵盤的正確使用方法。 能基本正確地操作鍵盤進行基準鍵鍵位練習?！　?16。 教學目標：216。 教材分析：第 7 課　步入舞臺