【文章內(nèi)容簡介】 就插入小報了。 插入的圖片太大，會把其他的文本框都擠到了下一頁，所以，每一插入一幅圖片，都要改變它的大小和版式。 （ 4）選中插入的圖片，單擊鼠標右鍵，再單擊彈出菜單中的“設(shè)置圖片格式”。 （ 5）在“設(shè)置圖片格式”對話框中，單擊“版式”選項卡。 （ 6）在“版式”對話框中，設(shè)置圖片環(huán)繞方式為“襯于文字下方”，單擊“確定”按鈕完成。這時圖片四周出現(xiàn)八個白色控點。 （ 7）將鼠標指針移到圖片控點上，當鼠標指針變成雙箭頭時，拖動鼠標將圖片展覽縮小，然后移到小報版頭右側(cè)。 插入圖片。將“我的文檔”中“ my picture”和圖片“ ”插入小報，并移到《龜兔賽跑》這篇文章的下面。步驟如下： （ 1）單擊“插入”菜單中的“圖片”中的“來自文件”，彈出“插入圖片”對話框。 （ 2）在“插入圖片”對話框中，選擇“我的文檔”，單擊文件夾“ my picture”中“ ”圖片文件。 （ 3）單擊“插入”按鈕，圖片就插入小報了。 （ 4）同插入剪貼畫一樣，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“襯于文字下方”，單擊“確定”按鈕。 （ 5）改變圖片的大小，并將圖片移到恰當位置。 （三）鞏固與練習： “大家做”，教師巡視并指導。 小結(jié)：今天我們學習了什么？ word 中繪圖工具欄 一、教學目標 認知目標： 能利用繪圖工具繪制圖形 能對圖形的線條顏色、線型、填充顏色效果進行設(shè)置 能對圖像進行復制、旋轉(zhuǎn)、對齊排列、組合等操作 情感目標： 培養(yǎng)學生學習計算 機的興趣 培養(yǎng)學生的團隊精神和集體主義榮譽感 能力目標：培養(yǎng)學生勤思考的好習慣和良好的審美觀 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的集體榮譽感，提出任務(wù) 明天，我們班就要舉行“班級十佳歌手比賽”。班長小明做了一份電子海報，不過，小明找到我希望我能幫他解決一個難題。生問：什么問題？（引起學生的 9 注意，激發(fā)學習興趣）（展示電子海報）小明希望在電子海報上加蓋一枚本班的圖章，以增強電子海報的嚴肅性，這樣發(fā)布到校園網(wǎng)上以后，可能會有更多的同學前來觀看。老師把這個問題告訴大家，希望大家一起動腦筋，一起來設(shè)計一 枚漂亮的圖章。今天這節(jié)課，同學們每個人都來做一枚圖章，然后我們從大家做的圖章中選出一枚最完美的圖章，蓋到電子海報上。（學生蠢蠢欲動） 二、 師生討論，分析解決問題的辦法 師： 今天我們要設(shè)計的圖章 只能在 word 中進行，那必須用 word 中的哪部分功能呢？老師已經(jīng)用 word 中繪圖工具欄中 所提供的功能，畫了一枚圖章（展示），但是覺得效果不是最滿意的。 [復習提示 ]打開某工具欄的方法：視圖 工具欄 xx （老師演示范例） 步驟： 設(shè)置圖章的外形：利用繪圖工具欄上的畫橢 圓的的工具，按住 shift 鍵畫出一個正圓， 設(shè)置正圓的格式（提示學生可以選擇不同的外形，強調(diào)編輯的原則“先選定后操作”） 設(shè)置圖章的內(nèi)容：插入藝術(shù)字，改變藝術(shù)字的形狀、顏色等。 美化圖章：插入五角星、劃線等。 選定對象，組合，調(diào)整對象的大小。 師總結(jié)：當然，老師剛才沒有把繪圖工具欄中的所有工具都用上，大家在繪圖的過程中，可以選擇自己需要的工具，如果遇到疑問或困難可以訪問老師的學習網(wǎng)站（ ,在那里你可以找到解決問題的答案。下面就請同學們自己來動手利用繪圖工具欄 設(shè)計一個漂亮的圖章。 (學習網(wǎng)站上提供了許多問題解決的方法：如何打開繪圖工具欄？如何設(shè)置圖形的線條顏色，填充顏色、填充效果？如何使幾個圖形排列整齊？如何使圖片在文字的上方或下方？如何使幾個圖片疊放在一起？如何使圖片翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)任意角度？如何插入藝術(shù)字？如何改變藝術(shù)字的形狀、填沖效果？藝術(shù)字的內(nèi)容輸錯了該怎么辦？要刪除圖片、藝術(shù)字怎么做？如何把幾個圖形組合成一個圖形？組合錯了，怎么取消？可以用什么快捷鍵使圖形微移？如何設(shè)置圖形的二位效果、三維效果？ ……..) 三、 自主學習、解決問題 學生們 開始自己創(chuàng)作設(shè)計圖章，并陸續(xù)把結(jié)果上傳到服務(wù)器。 （這個過程中，教師在不斷的巡視，指導學生，查看學習網(wǎng)站，解決問題，或是現(xiàn)場指導。并及時給與一些同學以表揚，對于大家共同犯的錯誤，老師可以提示） 四、 作品大拼比 教師展示學生們的作品，讓同學們自己來評價，說出每個作品的優(yōu)點和缺點以及如何修改等。老師可以對作品中普遍存在的問題給以指導更正。最后，在大家的共同努力之下，我們幫助小明同學解決了難題，為本班設(shè)計了一枚漂亮的圖章。好，現(xiàn)在我們就把圖章蓋到電子海報上去。（教師操作，并展示效果給同學看） 生：哇！真的好漂亮呀！ 生：可是，要是再加上一幅圖畫，配合我們海報的標題“舞動的音符”，那可能會更好。 10 師說：對，如果再加上一些圖畫，效果會更好。老師這里找了一幅圖畫（五線譜），你們把它用電腦畫出來，看看誰能用最簡單快捷的方法畫出來！ 五、 智力快車 （老師提示，我們可以利用復制命令，旋轉(zhuǎn)命令等來繪制這幅五線譜的圖畫） 學生們 開始作圖。 最后，老師請同學展示了作品，并告訴大家她為什么畫的最快的技巧。（培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣） 最快捷的方法是：首先利用曲線工具按鈕畫好一根線譜，并設(shè)置 好線的粗細、顏色、調(diào)整好線的長短以及拐點，然后復制，粘貼另外 4 根線。在利用繪圖中的對齊或分布菜單中的左對齊和縱向分布命令，是五根線均勻分布。再利用會橢圓的工具畫一個橢圓。并設(shè)置橢圓的顏色和填充顏色再畫一根于橢圓相切的直線設(shè)置直線的顏色、粗細、大小。選中橢圓和直線，利用繪圖中的組合命令，組合為一個音符。在調(diào)整音符的大小，后復制，粘貼另外 2 個音符。 再把三個音符分別移到五線譜的不同位置，在利用自由旋轉(zhuǎn)按鈕改變音符的角度。 最后，選中所有的圖形，組合為一幅圖畫。 最后，師生共同完成了這份海報。（展示完整的海報） 教后感：本節(jié)課通過解決身邊的問題，學以致用，大大激發(fā)學生學習計算機的熱情。以幫助本班級完成一份“舞動的音符”的海報為線索，貫串整堂課。同時老師所布置的任務(wù)是為了更好的搞好集體活動而設(shè)計的海報，更好的培養(yǎng)和激發(fā)了學生們的集體主義榮譽感和團隊精神。整堂課，學生的熱情一直很高，學生在愉快的氛圍中，學會了繪制圖形、美化圖形、以及復制、旋轉(zhuǎn)、組合等操作。最后，學生們制作了許多外形、顏色等各異的的漂亮圖章、充分展示了學生們豐富的創(chuàng)作靈感和才智。 插入藝術(shù)字 —— 修飾電子小報 教學目標 ： 知 識目標 ： 掌握在 Word 中 插入藝術(shù)字的方法及對插入的藝術(shù)字進行各種修飾和變形。 能 力目標 ： 通過練習使學生鞏固已有的操作技能，掌握在具體的小報編輯時如何適時采用何種形式的藝術(shù)字作小報的標題或是報頭、刊頭。能讓所學的知識應用在平時的小報編輯實踐中。通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力，培養(yǎng)學生自主學習能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并具有對知識的遷移能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 情 感目標 ： 通過欣賞優(yōu)秀電子 小 報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。 通過學習讓學生感到這么美的標題及報頭字自己也能制作出，增強學生的自信心，滿足學生的成就感 。通過創(chuàng)設(shè)完成“插入藝術(shù)字”來修