【正文】 ： (4 分鐘 ) 觀看 思考、討論 回答 生對照學(xué)案操作、思考、探索 生演示、其他學(xué)生觀看并提出不同操作見解 學(xué)生回顧操作 修改和編輯 藝術(shù)字 (10 分鐘 ) 三 、實踐操作 (12 分鐘 )按照學(xué)案要求讓生自行實踐 四 、介紹經(jīng)驗 (3 分鐘 ) 五 、動手試試 (4 分鐘 )： 可讓個別學(xué)生演示其探究過程中的發(fā)現(xiàn)，并向全班同學(xué)作以推廣。最先完成制作好的小組，方為冠軍。時間限定為十二分鐘，比賽現(xiàn)在開始 )。 請冠軍隊派代表，介紹其先進(jìn)的方法。 生自主探究其方法 演示、觀看 并發(fā)表不同見解 生實踐操作，互幫互助 師讓生自己試著去按照學(xué)案上的方法插入藝術(shù)字 (藝術(shù)字的內(nèi)容為學(xué)生自己的姓名 )； 師巡視觀看學(xué)生的實際操作情況； 讓個別學(xué)生演示其他插入藝術(shù)字的方法； 師演示用 Word 事先編輯好的兩份小報（一份有藝術(shù)字，另一 份無藝術(shù)字） 請同學(xué)們欣賞，欣賞完后請同學(xué)們想一想，哪一份小報在視覺上給你留下深刻而美好的印象，為什么？ （從視覺上給學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生也有一種自己想試一試的欲望），此時教師點明本節(jié)課的課題。 師演示用 事先編輯好的兩份小報（一份有藝術(shù)字，另一份無藝術(shù)字） 請同學(xué)們欣賞，欣賞完后請同學(xué)們想一想，哪一份小報在視覺上給你留下深刻而美好的印象，為什么？ （從視覺上給學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生也有一種自己想試一試 的欲望），此時教師點明本節(jié)課、讓生按照學(xué)生自行探索的方法去操 12 演示介紹、觀看、聽 (方法：選定師給好的標(biāo)題，單擊插入藝術(shù)字按鈕，省去自己錄入標(biāo)題字 ) 學(xué)生動手操作，大膽嘗試 六、作品展評 (8 分鐘 ) 教師演示做好了的學(xué)生作品，請同學(xué)們給予評價。 七、小結(jié)本課 (1 分鐘 ) 讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲、還有哪些地方學(xué)的不是太理想，或是操作不太熟練的地方。 WORD 電子小報處理中的幾種技巧 在使用 Word2020的過程中，好多老師會碰到如選擇題對不齊、數(shù)學(xué)公式不能插入、難以給漢字加拼音等此類操作問題，現(xiàn)就平時教學(xué)中碰到這些難題作個小小的歸納總結(jié)，供老師們 參考使用。 這是因為好多人習(xí)慣用空格鍵來對齊文本，卻忽略了在 Word中空格也是作為字符來處理的，它受到排版格式的控制，難免會出現(xiàn)不能對齊的情況。用同樣的方法來也可以對齊 判斷題中的括號。 這也是由于在輸入時使用了空格鍵的原因。 如 二、編排數(shù)學(xué)公式的技巧 在編排數(shù)學(xué)公式時，好多老師對公式的輸入感到很困難 ，很想有個好的解決方法。 在菜單欄上選擇“插入→對象”選項，彈出“對象”對話框，在“對象類型”框中選擇“ Microsoft公式 ”項，并單擊“確定”按鈕，在彈出的公式編輯窗口中選擇所需的公式按鈕，再輸入相應(yīng)的內(nèi)容即可。②、用這種方法輸 入的公式不能隨文本的尺寸大小同步縮放，必須要進(jìn)入到公式編輯窗口中進(jìn)行多次的調(diào)整，頗為不便；同時若文檔中存在的公式過多，不斷地調(diào)出公式編輯器，那么該文檔在存盤時的容量大小也頗為可觀。 方法 利用 WORD2020中的“域”來輸入數(shù)學(xué)公式。 途 徑 直接在文檔編輯窗口中按“ Ctrl+F9”即可插入一個域，這時將出現(xiàn)一對帶底色的花括號“ { }”，在 { }內(nèi)鍵入“ eq \”，“ eq”和“ \”之間一定要有空格，在“ \”后輸入域代碼內(nèi)容，按組合鍵“ Shift+F9”便可產(chǎn)生相應(yīng)的公式。而按組合鍵“ Alt+F9”可在域代碼和域結(jié)果之間進(jìn)行切換。 A. room 14 如： ① 、 34 —— {eq \f(3,4)}； ② 、 3 x+y —— {eq \r(3,x+y)}； ③ 、 aba2+b2 —— {eq \f(ab,a2+b2)}； ④ 、 x2a2 + y2b2 =1—— {eq \f(x2,a2) + \f(y2,b2) =1}； 還可以利用“域”來輸入公式編輯器中無法創(chuàng)建的各類數(shù)學(xué)符號（如“ AB ⌒ ”、“ ∥\ ”等）， 如： ① 、 Anm —— { eq A\o(n, m )}； 說明： 輸入的 n， m分別為上標(biāo)、下標(biāo)，并且 A和 \之間不留空格，以保證符號的緊湊。同樣道理，若要在公式中出現(xiàn)英文逗號，應(yīng)該在英文逗號前加反斜杠“ \”。 如： ① 、 AB⌒ —— { eq \o(AB,\s\up5( ⌒ ))}； ② 、 ∑ni=1 —— { eq \o(∑ ,\s\up6(n),\s\do5(i=1))}； ③ 、 ∥＝ —— {eq \o(∥ ,\s\do6(＝ ))}； 編輯公式時，若在“ +、 — 、 =”符號的前后適當(dāng)?shù)剌斎肴舾蓚€空格，那么編輯出來的公式將更美觀，若又熟悉幾個快捷鍵，也有助于提 高錄入效率。至于其它域開關(guān)的一些細(xì)節(jié)，讀者也可查看“幫助”菜單中“公式域”的相關(guān)說明。 ２、中文版式的巧利用 若要實現(xiàn)如下所示的效果： 中文版式 ○的 拼pīn音 yīn指 zhǐ南 n225。 ） ? 然后選中“的”字，單擊“格式”菜單中的“中文版式”下的“帶圈字符”命令就成為“ ○的 ”； ? 最后選中“拼音指南”這四個字，按 Ctrl+C，再單擊“格式”菜單中的“中文版式”下的“拼音指南”命令，彈出“拼音指南”的對話框窗口，把光標(biāo)定位到“基準(zhǔn)字”輸入框中，按 Ctrl+V，在“拼音文字”框中輸入正確的拼音，這樣就可把每個漢字的拼音標(biāo)注上去。 利用電腦來認(rèn)字。這里我們就用最簡單的輸入法來認(rèn)識生字。 16 ? 選擇菜單欄的“插入→符號”選項，彈出“符號”對話框窗口中，光標(biāo)已經(jīng)自動定位到選定偏旁符號上，找到“丒”字后單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕。 若熟悉五筆字型輸入法的話，也可利用輸入法的編碼查詢功能來快速獲得 輸入漢字的全拼碼。具體操作方法如下： ? 打開五筆輸入法，在輸入法狀態(tài)條上按鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單中選“設(shè)置”，“彈出輸入法設(shè)置”的窗口，在“編碼查詢”列表框中選擇“全拼”，再關(guān)閉此窗口。 以上這些內(nèi)容僅是在具體的教學(xué)過程中所作的歸納小結(jié)，當(dāng)然隨著Ｗ ord2020不斷深入使用，肯定還有其它的小技巧，請以后多多交流，共同提高。如何在網(wǎng)上發(fā)布、展示，同大家共享您的成果呢？當(dāng)然可以直接使用 word 格式或者壓縮成 rar 文件，作為附件上傳，供網(wǎng)友下載觀賞。下面介紹的是 Word 文檔轉(zhuǎn)圖片 方法。（圖 3） 圖 1 17 圖 2 然后，敲擊鍵盤上第二區(qū)的 PrintScreen鍵，打印整屏；打開“附件”→“畫圖”程序，點【編輯】、【粘貼】，看到了剛才的小報內(nèi)容不？好，繼續(xù)，另存為 jpeg 圖片，（也可使用默認(rèn)的“ 24 位圖格式”保存，圖片不會降低像素）保存。有必要的話，可以調(diào)整尺寸或者壓縮圖片。魚和熊掌不可兼得??！ 圖 5 圖 6 圖 7 Word 文檔轉(zhuǎn)圖片 大功告成。