【文章內(nèi)容簡介】 ，以產(chǎn)學研合作發(fā)展理事會為平臺， 與成都飛機工業(yè)（集團）公司等航空制造企業(yè)、四川航空公司等民航企業(yè)、空軍航利集團等軍工科技企業(yè)以及區(qū)域內(nèi)相關企業(yè)（如新加坡寶利根（成都）精密工程有限公司、銀海軟件技術有限公司等）戰(zhàn)略合作，融專業(yè)入產(chǎn)業(yè)，引企業(yè)進校園，市場化運作， 引進企業(yè) 的產(chǎn)品、設備、技術、管理及資金，參照企業(yè)的技術水準，校企共建 6 個以專業(yè)群共享的實訓平臺為 “基體 ”，以適應各專業(yè)職業(yè)崗位特點的專業(yè)實訓室為 “觸角 ”的生產(chǎn)性實訓基地，使其成為學生校內(nèi)頂崗實習場所和開展社會服務的陣地，實現(xiàn)工學結合校內(nèi)化，逐步形成自我造血功能，實現(xiàn)實訓基地的可持續(xù)發(fā)展。 ——以在川航空工業(yè)企業(yè)、民航企業(yè)為主要合作伙伴，整合社會資源，拓展校企合作渠道，使每個重點建設專業(yè)擁有 8 個以上穩(wěn)定的、能實現(xiàn)學生頂崗實習的校外實訓基地，并逐步形成校外實訓基地網(wǎng)絡，覆蓋專業(yè)群相關專業(yè)。 ——立足長遠發(fā)展，建立校企雙 方參與管理的長效運行機制，聘請企業(yè)一線技術人員擔任學生在校外實訓基地進行頂崗實習的兼職指導教師（或師傅），配備專職工作人員，加強學生頂崗實習的管理，使頂崗實習比例達到 95%以上，保障半年頂崗實習時間和質量 。 建設要點： 1． 新增 4700 平方米校內(nèi)實訓室場地，確保各項目建設方案的順利實施； 2． 置 6 個重點專業(yè)教學設備，建成精密模具制造實訓車間、電子測量與信號處理實訓室、網(wǎng)絡工程實訓室、計算機軟件生產(chǎn)工廠、客艙服務實訓室等 16 個生產(chǎn)性實訓室（車間），并投入使用； 3．新增 20 個穩(wěn)定的校外實訓基地； 4． 建立生產(chǎn)性實訓車間市場化運作管理機制并配套制訂相關制度。 建設要點： 1． 自籌資金 2560 萬元，新建 25387 平方米實訓場地； 2． 購置 6 個重點專業(yè)教學設備，建成航空零件無損檢測中心、航空發(fā)動機結構實訓室、電子制造工藝實訓車間、計算機圖形藝術制作工廠、民航運輸實訓室等 12 個生產(chǎn)性實訓室（車間），切實開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓； 3． 完善和修訂生產(chǎn)性實訓車間市場化運作管理機制并配套制訂相關制度；探索與企業(yè)建立校外實訓基地的長效機制； 4． 新增 20 個穩(wěn)定的校外實訓基地。 建設要點： 1． 購置 6個重點專業(yè)教學設備，建成 數(shù)控系統(tǒng)維修實訓室、模具設計室、復合材料實訓室、航空電子設備運行與維修實訓室等 13 個生產(chǎn)性實訓室（車間）； 2． 建成 6 個 “集教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體 ”的區(qū)域共享型、綜合型、開放型的實訓基地； 3．新增 30 個穩(wěn)定的校外實訓基地，使校外穩(wěn)定的實訓基地達 120 個以上； 4．總結校內(nèi)實訓基地的運行管理機制和 6個重點專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地建設經(jīng)驗，形成建設成果； 5．總結校外實訓基地的建設經(jīng)驗，形成校企合作共建實訓基地的長效機制。 3 建設內(nèi)容 2020 年 2020 年 2020 年 分項 目標 及 年度 建設 要點 重點專業(yè)及專業(yè)群建設 師資隊伍 建設 建設目標： 進一步深化學院人事分配制度改革，完善專、兼職教師管理制度與辦法，構建符合工學結合人才培養(yǎng)模式運行需要的教師引進、培養(yǎng)、評價及聘用體系，形成激勵機制 ； 加大師資引進、培養(yǎng)工作力度和資金投入力度，提高師資隊伍建設水平，建設一支由有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人、 “持照（證） ”骨干教師 、 “雙師 ”型教師和來自企業(yè)的兼職 教師組成的專兼結合的優(yōu)秀專業(yè)教師團隊。 ——系統(tǒng)分析學院現(xiàn)有師資隊伍狀況，建立 “雙師 ”素質和 “雙師 ”結構的專業(yè)教學團隊模型。 ——針對教師 職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力這一薄弱環(huán)節(jié)，按照 “技高為師，身正為范 ”的理念，通過國內(nèi)外進修學習、企業(yè)工作鍛煉、承擔科技項目工作、參加職業(yè)技能培訓等多種方式，提高專職教師職業(yè)技能和教學水平。 ——通過聘請來自企業(yè)的技術專家、能工巧匠作為兼職教師來 突破 制約高技能人才培養(yǎng)的師資 “瓶頸 ”問題，使各專業(yè)的職業(yè)性課程逐步由兼職教師講授，并建立與之相適應的兼職教師動態(tài)管理制度，形成 素質優(yōu)良、 相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。 在建設期內(nèi)，數(shù)控技術、模具設計與制造、航空機電設備維修、電子信息工程技術、計算機網(wǎng)絡技術、航空服務 6 個重點專業(yè)及相關 專業(yè)通過多種方式，培養(yǎng) 和引進 12名高水平專業(yè)帶頭人， 30名 以上 的 “雙師型 ”專業(yè)骨干教師 ， 聘請 30 名以上專家顧問 和 110 人以上的兼職教師 ，建成 400 人左右的兼職教師庫。 建設要點： 1． 制訂學院師資隊伍建設相關制度；制訂 6 套師資隊伍培養(yǎng)計劃； 2． 重點專業(yè)師資隊伍建設：培養(yǎng)或聘任 8 名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)或聘任 17 名骨干教師； 培 養(yǎng) 25 名 “雙師 ”素質教師；聘 請 26 名高水平專業(yè)顧問；聘請 24 名兼職教師； 3．相關專業(yè)群師資隊伍建設：培養(yǎng) 6 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 16名骨干教師，培養(yǎng) 7 名 “雙師 ”素質教師、聘請 16 名專家 顧問、聘請 20 名兼職教師； 建設要點： 1． 完善師資隊伍建設相關制度； 2． 重點專業(yè)師資隊伍建設：培養(yǎng)或聘任 8 名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)或聘任 27 名骨干教師；培養(yǎng) 35 名 “雙師 ”素質教師；聘請 30 名高水平專業(yè)顧問；聘請 64 名兼職教師； 3．相關專業(yè)群師資隊伍建設： 培養(yǎng)及聘請專業(yè)帶頭人 5 名；培養(yǎng)骨干教師 25 名；培養(yǎng) “雙師型 ”及 “雙師 ”素質教師 11 名；聘請專家顧問 15 名；聘請兼職教師 29 名。 建設要點： 1． 完善師資隊伍建設相關制度； 2． 重點專業(yè)師資隊伍建設：培養(yǎng)或聘任 12 名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)或聘任 32 骨干教師； 培養(yǎng) 47 名 “雙師 ”素質教師；聘請 32 名高水平專業(yè)顧問；聘請 115 名兼職教師； 3．相關專業(yè)群師資隊伍建設： 培養(yǎng)及聘請專業(yè)帶頭人 7 名；培養(yǎng)骨干教師 21；培養(yǎng) “雙師 ”素質教師 23 名；聘請專家顧問 8名；聘請兼職教師 45 名。 4 建設內(nèi)容 2020 年 2020 年 2020 年 分項 目標 及 年度 建設 要點 重點 專業(yè) 及專 業(yè)群 建設 課程 體系 與 教學 內(nèi)容 改革 建設目標： 充分利用四川地區(qū)航空產(chǎn)業(yè)鏈完整的優(yōu)勢，實施深度校企合作， 依托行業(yè)準確定位人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新并實踐 “工作驅動，學做 合一 ”、 “工學交替 校企雙循環(huán) ”、 “能力（技能）本位，模塊化 ”、 “?2+1?校企全程合作訂單培養(yǎng) ”、 “?2++? 校企階段合作定制培養(yǎng) ”、 “工學結合，項目驅動 ”、 “工學交替，項目導向 ”等多種形式的高素質高技能人才培養(yǎng)模式 。 共同制訂人才培養(yǎng)方案和人才質量評價標準，共同開發(fā)課程體系和制訂課程質量標準，共同建設有工學結合特色的課程。 ——把航空企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動和企業(yè)文化作為教育教學改革的源泉，以職業(yè)崗位知識、技能、經(jīng)驗、態(tài)度要求為依據(jù)，確定專業(yè)課程設置和課程排序，構建體現(xiàn)職業(yè)崗位（群）針對性的課程體 系。 ——與企業(yè)工程技術人員共同開發(fā)與建設 “理論與實踐 ”相結合、 “顯性知識與隱性知識 ”相結合、 “知識與能力 ”相結合、 “職業(yè)道德與人文素質 ”相映襯的 “教、學、做 ”合一的一體化課程。 ——把行業(yè)企業(yè)對高職人才的要求作為制定質量標準的依據(jù)，健全理論和實踐教學質量標準，規(guī)范教書育人行為質量標準，修訂課程標準，完善專業(yè)教學標準。 ——校企 共建具有行業(yè)先進理念、體現(xiàn)行業(yè)主流技術和標準、反映專業(yè)技術應用（工作）流程與內(nèi)容、具有工學結合特色的優(yōu)質專業(yè)核心課程，形成形式 多樣的立體化優(yōu)質教學 資源。 到 2020 年， 在 6 個專業(yè)群 中 形成 多種形式工學結合 的 高技能人才培養(yǎng)模式， 按照國家精品課程建設標準建設 23 門 工學結合精品課程 、 25 門 優(yōu)質核心課程；編寫 13 本 國家規(guī)劃教材，出版 22 本高職高專教材（含立體化教材 ）、 27 本 校本特色教材， 開發(fā) 20 個工種培訓 資源 包 。 建設要點： 1．完成 6 個重點專業(yè)人才需求調研報告； 2．制定 6 個重點專業(yè)建設與改革實施方案； 3．創(chuàng)新 6 個重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式，確定 12 個班為人才培養(yǎng)模式改革試點班； 4．制定 6 個重點專業(yè)課程體系與課程內(nèi)容改革方案，形成成套的課程教學基本文件（教學基本要求、教學大綱等）； 5． 確定 48 門優(yōu)質專業(yè)核心課程（其中工學結合優(yōu)質專業(yè)核心課程 23 門）建設方案； 6．充實現(xiàn)有 7 門國家級精品課程內(nèi)容 。 7．確定 20 個工種（技術）培訓資源包開發(fā)負責人； 8．確定 62 本教材負責人，并制訂編寫方案； 9．主編出版 8 本國家十一五規(guī)劃教材；主編出版 4本普通高職教材 。編寫 5 本校本特色教材。 建設要點： 1．依托行業(yè)，共同制定 6 個專業(yè)高技能人才評價指標體系； 2．新增 13 個人才培養(yǎng)模式改革試點班； 3．完善 6 個重點專業(yè)課程建設教學基本文件； 4．建設優(yōu)質專業(yè)核心課程 11 門，建設工學結合優(yōu)質核心課程 8 門 。 5．主編出版 4 本國家 “十一五 ”規(guī)劃高職教材；主編出版 13本普通高職教材；編寫 10 本校本特色教材 。 6．完成 7 個工種（技術）培訓資源包建設任務。 建設要點： 1．新增 14 個人才培養(yǎng)模式改革試點班； 2．形成 6個重點專業(yè)具有示范效應的高技能人才培養(yǎng)模式； 3．建成 23 門工學結合優(yōu)質核心課程，建成 25門優(yōu)質專業(yè)核心課程，完成改革建設總結報告 。 4．完成 13 個工種（技術）培訓資源包建設任務，形成總結報告 。 5．主編出版 1 本國家 “十一五 ”規(guī)劃高職教材；主編出版 5 本普通高職教材；編寫 12 本校本特色教材。 5 建設內(nèi)容 2020 年 2020 年 2020 年 分項 目標 及 年度 建設 要點 其它項目建設 優(yōu)質教學資源共享平臺建設 建設目標： 采取政府指導、校企合作、校校聯(lián)合的方式，開發(fā)優(yōu)質教學資源共享信息平臺，整合、共建和共享優(yōu)質教學資源，使優(yōu)質教學資源實現(xiàn)價值最大化 ， 推動四川高等職業(yè)教育教學水平的提高 。 ——建立四川省高職教育優(yōu)質教學資源庫數(shù)據(jù)標準。 ——搭建優(yōu)質教學資源共享信息平臺，建立一個科學規(guī)范的資源管理與應用體系。 ——形成四川省高職教育優(yōu)質教學資源庫共建共享運行機制的相關工作文件與技術規(guī)范。 ——匯集國內(nèi)外 優(yōu)質 高等職業(yè) 教育教學資源，供全川乃至全國職業(yè)院校分享，發(fā)揮輻射作用。 建設要點： 1．進行平臺軟硬件基礎建設，開展調研、招標以及基礎框架建設； 2．制訂優(yōu)質教學資源標準規(guī)范； 3．設計優(yōu)質教學資源庫共享平臺系統(tǒng)，開發(fā)系統(tǒng)管理軟件。 建設要點： 1．購置數(shù)據(jù)服務器、存儲設備、網(wǎng)絡設備等基礎軟件系統(tǒng)，建成優(yōu)質教學資源平臺； 2．制訂優(yōu)質教學資源庫建設標準； 3．引進國外優(yōu)質教學資源； 4．完成各重點專業(yè)資源庫建設。 建設要點： 1．完善優(yōu)質教學資源共享平臺； 2．發(fā)表優(yōu)質教學資源共享平臺相關 論文 2 篇以上。 高等 職業(yè) 教育 改革 與 發(fā)展 研究 建設目標： 學習借鑒國 內(nèi) 外先進職教理念，積極開展高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究，創(chuàng)新和豐富高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，發(fā)揮教育科研的先導性功能作用，為學院國家示范性高職院校建設項目的開展提供理論指導，促進示范院校建設項目的科學實施，形成一批應用研究成果。 ——完成項目的研究工作，形成系列研究報告，公開發(fā)表學術論文、出版研究專著 50 篇（本）以上，形成 510 項具有較大社會影響力的研究成果。 ——以豐富的研究成果，為其他高職院校提供高職教育研究服務。 建設要點： 1．引進（聘任） 24 名高水平專職研究人員，建設一支由50 名以上人員組成的優(yōu)秀研究團隊； 2．申請 4 個省級研究課題，立項 40 個左右校級課題； 15個左右課題結題； 3．完成 15 個項目研究報告；發(fā)表論文 20 篇以上；出版著作12 本；申報省教育廳以上研究成果 3 項以上。 建設要點： 1．選派 5 名以上優(yōu)秀專兼職教育教學研究人員出國交流考察；選送 10 名以上專兼職教育教學研究骨干人員到境外或省外學習，進一步加強教育教學研究優(yōu)秀團隊建設； 2．完成 20 2020年立項課題的研究任務； 2020 年新立項15 個 左右課題； 3．完成 15 個以上項目研究報告，指導學院國家示范性高職院校建設相關項目的實施；發(fā)表論文 30篇以上，發(fā)揮先導和促進作用；出版著作 12 本；申報省級教育成果 5 項以上。 建設要點： 1．引進（聘任） 24名高水平專職研究人員，健全機制，建成一支由 50 名以上專兼職人員組成的優(yōu)秀研究團隊； 2．完成 4 個省級、 50 個以上校級課題研究； 3．完成項目研究總報告；發(fā)表論文 50 篇以上；出版著作 24本；申 報 省教育廳以上教育研究成果 8 項以上。 6 建設內(nèi)容